智力能力

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抓好常规训练 促进养成教育
《小学生（教学实践）》2014年第6期96-96,共1页李婷婷 
本学期我继续担任班主任工作,班主任工作细致、认真与否,直接影响一个班级的班风、学风和学生的健康成长,我自认为我是比较认真的,对于班级中的大小事都不懈怠。下面我就从几方面来说说我的班主任工作。
关键词：养成教育 班风 班干部 班集体 主人翁意识 学习委员 智力能力 主体性 家庭教育 卫生监督员 
我心中的一节好课
《小学生（教学实践）》2014年第3期48-48,共1页余祥鸿 
一节好课,没有绝对的标准,但有一些基本要求。叶澜教授接受记者专访时曾说过:"教师是为孩子,为学生上课的,而不是给听课人士上课的,所以一节好课不能十全十美,但要有意义。"这里所说的有意义是学生学到了新知识,产生更进一步学习的强烈...
关键词：思想道德水平 教学效果 探索能力 生生互动 智力能力 叶澜 思维水平 概括总结 课堂教学 具体形象思 
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