人口统计学变量

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教师身份认同的影响因素研究
《青年时代》2015年第9期175-175,共1页向咪 吴晓芳 刘永杰 
对于教师职业认同影响因素的研究，量化研究和质性研究的切入点是不一样的：量化研究侧重于分析不同人口统计学变量（性别、教龄等）群体之间职业认同水平的比较；质性研究则侧重于在职业认同形成过程中，个人特质与个人认同、学习经历...
关键词：教师职业认同 身份认同 人口统计学变量 质性研究 个人认同 个人特质 学习经历 教学实践 
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