人文素质课程

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泛在高职教育人文素质类课程教学模式及评价方式改革研究被引量：1
《福建茶叶》2020年第3期178-178,共1页武娜 
泛在高职教育人文素质类课程教学改革研究,课题类别:湖南省教育科学研究工作者协会2018年高职高专教育重点课题,课题编号:XJKX18A107。
在泛在教育环境下,传统人文素质类课程的教学模式和评价方式出现严重的弊端,无法满足实际需求,通过对人文素质课程教学模式和评价方式进行改革,可以有效提升教学效果,实现人文素质类课程良性发展。
关键词：泛在 人文素质课程 教学模式 评价方式 
泛在高职教育人文素质类课程设置及教学内容改革研究被引量：1
《福建茶叶》2020年第2期223-223,共1页武娜 
课题名称：泛在高职教育人文素质类课程教学改革研究;课题类别：湖南省教育科学研究工作者协会2018年高职高专教育重点课题;课题编号：XJKX18A107
在泛在教育环境下,传统人文素质类课程已无法满足现代教育教学的需要,通过对人文素质课程设置和教学内容进行改革,有效促进泛在教育时代高职人文素质类课程的健康、可持续发展。
关键词：泛在 人文素质课程 课程设置 教学内容 
课程思政背景下思政教育融入高职人文素质课程的对策研究被引量：8
《福建茶叶》2019年第8期167-167,共1页武娜 
课题名称:课程思政背景下思政教育融入高职人文素质课程的对策研究;课题类别:湖南工艺美术职业学院2018年度校级思政专项一般课题;课题编号:MY018B06
本文以“课程思政”为背景,对高职人文素质课程进行探究,寻找当前高职人文素质课程存在的问题及发展瓶颈,寻求人文素质课程与思政教育的融通之策,以便更好地发挥思政教育对人文素质课程教育的引领作用,提升人文素质课程的育人功能。
关键词：课程思政 人文素质课程 对策 
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