人文追求

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高中历史教学中培育家国情怀素养的实践探索
《天津教育》2024年第25期35-36,共2页马晓丽 张子萱 
家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求,体现了对国家富强、人民幸福的情感追求,以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。家国情怀素养对历史核心素养具有引领意义,培养学生的家国情怀是新时代落实立德树人教育根本任务...
关键词：高中历史教学 人文追求 家国情怀 历史核心素养 实践探索 具体策略 情感追求 立德树人教育 
历史情境教学涵育家国情怀的“三入”策略
《教育家》2023年第23期60-60,共1页吴静银 
教学的本质是立德树人,是在有效激发学生积极学习的基础上使其养成必备品格和关键能力。因此,情境教学以其独特的趣味性、生动性、创新性,日益成为课堂教学有效开展、学科素养扎实推进的重要方式。家国情怀是学习和探究历史应具有的人...
关键词：高中历史 人文追求 学科素养 立德树人 家国情怀 情境教学法 涵育 趣味性 
国际奥林匹克运动发展新特点及人文追求——基于2011-2020年中外核心期刊论文的文献计量研究被引量：1
《人民论坛》2021年第22期80-83,共4页王琪 
国际奥林匹克运动会作为世界性竞技体育运动,呈现出规模大、项目多、观众多、竞技水平高、科技含量高等特点。本文通过对近十年国内外核心文献关于国际奥林匹克运动会研究发展的梳理,发掘探寻奥运会研究呈现出可持续发展、文化融合、多...
关键词：国际奥林匹克运动 新特点 人文追求 文献计量 
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