色彩风景

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阶段性教学在风景写生课中的运用
《艺术教育》2015年第8期231-231,共1页冯戈 
循序渐进、由易到难的阶段性教学是最科学的美术教学方式。然而在风景写生这门课程中,许多学校由于该课程的教学时数不足,导致风景写生难以按照正常的课程规律进行教学,学生前期绘画知识的欠缺也使得该课程的教学质量难以达到理想的效果...
关键词：色彩风景写生 阶段性教学 
色彩风景课程内容的改革与实践
《艺术教育》2013年第10期106-106,共1页杨晨光 
2011年滨州学院教学研究立项项目;项目编号:BYJYYB201120
色彩风景课程长期以来在教学内容上形成了以写实绘画体系为主的、单一的教学模式,随着中国当代绘画艺术多元化的出现,旧有教学内容已经落后于时代,不能满足当前艺术和社会发展的需要,应在教学内容上融入现代绘画观念、建立新的教学体系...
关键词：色彩风景 写生 内容改革 主观 创新 现代绘画 
色彩风景写生教学浅析
《艺术教育》2013年第4期148-148,共1页李春凤 
色彩风景写生是以自然景物为描绘对象,培养学生对自然景物的概括力、组织力和表现力,提高学生对自然景物中光色转瞬多变的记忆力,以及对色彩的感性认识和理性认识的能力。色彩风景写生的训练也是掌握色彩规律、分析色彩关系的重要途径。
关键词：色彩风景写生方法步骤 自然风景 自然色彩 
探索色彩风景写生的新方法
《艺术教育》2011年第12期120-120,共1页卢晓利 
提高色彩风景写生课的教学效率,应摆脱空间深度对我们的约束,指导学生在画面上寻找色彩对比关系,把自然物象看成色块而且是构成画面上的色块,自然因素因此变得单纯,目的明确突出,学生易于理解和掌握。
关键词：色彩风景 写生 自然物象 方法 
色彩风景写生浅谈被引量：1
《艺术教育》2011年第5期119-120,共2页石硕 
色彩风景写生是对自然景观的整体认识,体现了作画者的思想情感和审美观念。要画好色彩风景,需要从色、形、景、情这四个方面入手,热情、诚恳、准确地表现出对自然的真实感受,使色彩写生作品同样具有强烈的艺术感染力。
关键词：风景写生 色 形 景 情 
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