生命科学概论

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相关领域：生物学文化科学更多>>
相关作者：曹媛媛房媛全先庆张爱玲詹孝慈更多>>
相关机构：临沂大学安徽农业大学陕西服装工程学院大理大学更多>>
相关期刊：《高校生物学教学研究（电子版）》《西北民族大学学报（自然科学版）》《凯里学院学报》《安徽农业科学》更多>>
相关基金：山东省高等学校教学改革研究项目安徽省高等学校省级质量工程项目云南省应用基础研究基金中国矿业大学青年教师教学改革资助计划项目更多>>
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“一流课程”建设背景下的生命科学概论课程教学改革探索
《高校生物学教学研究(电子版)》2024年第3期8-13,共6页张紫刚 孙建云 王庆亚 
南京农业大学“卓越教学”课堂教学创新实践项目(JF2006005)。
新时代高等教育教学改革以建设“一流课程”为重要内容,通识教育核心课程生命科学概论主要面向非生物科学类专业本科生开设,将该课程打造为“一流课程”对培养全面发展的高素质人才有重要意义。为更好地适应人才培养方案,重新编撰了与...
关键词：一流课程 生命科学概论 教学改革 混合式教学 
浅析茶文化在生命科学概论课程思政教学中的应用和结合方法被引量：1
《福建茶叶》2022年第4期163-165,共3页房媛 董林娟 石钰 王孟 
陕西服装工程学院2021年“课程思政”建设项目:生命科学概论(项目编号:2021KZ24)。
2020年,教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中提出,课程思政建设要在全国所有高校、所有学科专业全面推进。由此可见,我国对于高校课程思政教育建设的重视度。随着传统文化、国学的兴起,把传统文化融入高校思政课堂的声音也...
关键词：茶文化 生命科学概论 高校思政 
生命科学概论课程思政教学中结合茶文化的创新策略被引量：2
《福建茶叶》2022年第2期253-255,共3页房媛 董林娟 石钰 王孟 
陕西服装工程学院2021年“课程思政”建设项目:生命科学概论(项目编号:2021KZ24)。
作为高等院校的基础课程,生命科学概论课程思政的体系建立是必不可少的。要完善生命科学概论课程思政的建设,在教学中不断挖掘思政教育元素尤为重要。茶文化作为中国优秀文化的代表,本身就具有一定的思政教育属性,因此,将二者进行融合...
关键词：生命科学概论 课程思政 茶文化 
基于“云+端”技术的“生命科学概论”智慧课堂教学模式探索被引量：1
《中国信息技术教育》2021年第15期101-103,共3页朱振洪 赵伟春 周丽萍 
2019年浙江中医药大学教育教学改革重大招标项目(编号:ZB19009)。
作者通过云平台和移动终端深度融合,将智慧课堂教学模式应用于“生命科学概论”课程的教学中,实现了课堂教学决策数据化、资源获取智能化、师生互动多维化、教师评价实时化。本课堂实践表明,通过运用智慧课堂教学模式,实现了课堂内外教...
关键词：云技术 移动终端 智慧课堂 互动式教学 
将生态文明教育融入《现代生命科学概论》课程的实践被引量：1
《凯里学院学报》2019年第6期78-81,共4页刘伦沛 
通过在《现代生命科学概论》课程的教学目标、教学内容、教学方法中融入生态文明教育,大力宣传国家和贵州省生态文明建设成就的实践,提升了学生对国家生态文明建设的理解、提高了学生生态文明意识、提升了学生生态文明素质.
关键词：生态文明 现代生命科学概论 课程 实践 
“移动学习”在地方高师院校《生命科学概论》教学中的应用——以丽江师范高等专科学校为例被引量：1
《安徽农学通报》2018年第13期137-139,共3页陈光富 喻屏 
丽江师范高等专科学校<生命科学概论>"翻转课堂"教育教学改革研究项目资助(ZLGC201705);云南省应用基础研究计划项目(2017FD167)
在地方高师院校通识教育课程《生命科学概论》实践教学中,引入"在线移动学习"的教学模式,以"生命科学与生活"教学专题中开设的"校园植物花部器官观察"实践项目为案例进行实践创新,以达到优化教学效果的目的,同时也为多样化的通识课程教...
关键词：在线移动学习 生命科学概论 丽江师范高等专科学校 
非生物专业生命科学概论课程的教学探索与思考
《宜春学院学报》2018年第6期112-114,共3页钱岑 曹媛媛 魏国清 朱保建 王磊 刘朝良 
安徽省高等学校省级质量工程项目(项目编号:2016gxx044);安徽农业大学质量工程项目(项目编号:校教字[2014]32号);应用生物科学国家级教学团队
随着生命科学的迅猛发展及其对社会和人类生活的密切影响,"生命科学概论"正逐渐成为众多高校重要的通识课程之一。安徽农业大学于2012年对非生物专业本科生开设了该门课程。在此,将结合该课程7年以来的教学探索和实践,从教学内容、教学...
关键词：生命科学概论 通识教育 教学 探索 
野生观赏植物多星韭染色体观察在《生命科学概论》“遗传学专题”翻转教学中的应用实践
《园艺与种苗》2018年第5期22-23,41,共3页陈光富 喻屏 
丽江师范高等专科学校<生命科学概论>"翻转课堂"教育教学改革研究项目(ZLGC201705);云南省应用基础研究计划项目(2017FD167)
在《生命科学概论》遗传学教学专题中,采用开放式实验管理模式,以小组为单位对丽江野生观赏植物多星韭有丝分裂过程进行观察,得出多星韭具有14条染色体,为二倍体。这种教学组织形式不仅能加深学生对细胞有丝分裂过程和染色体的理解,激...
关键词：多星韭 观赏植物 生命科学概论 遗传学专题 
“生命科学概论”精品资源共享课建设的探索被引量：4
《高校生物学教学研究（电子版）》2017年第1期41-44,共4页曹媛媛 江海洋 蔡永萍 
应用生物科学国家级教学团队;安徽省高等学校省级质量工程项目(项目编号:2016gxx044);安徽农业大学质量工程项目(项目编号:校教字[2014]32号)
精品资源共享课建设是提升教学质量和服务广大社会学习者的一项重要举措。通过共享系统将学习内容呈现给学习者,可为师生提供优质教育资源服务,促进现代信息技术在教学中的应用。通过对我校"生命科学概论"精品资源共享课建设的探索和实...
关键词：精品资源共享课 生命科学概论 探索 
《生命科学概论》在不同专业中的教学效果比较
《读与写（教育教学刊）》2016年第11期30-,206,共2页朱传坤 聂孝燕 
淮阴师范学院博士科研启动项目(31ZCK00);江苏省高校品牌专业建设工程项目(TAPP)资助下完成
《生命科学概论》是众多高校的通识选修课程,该课程的设置旨在增加大学生的生物学知识储备,提高利用生物学知识解决问题的意识。不同专业的学生由于专业差异,对生命科学知识均有不同理解。在此,笔者对本课程在3个不同专业学生中的教学...
关键词：生命科学概论 不同专业 教学效果 
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