生命特质

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以诵读凸显诗歌教学的生命特质
《四川教育》2022年第17期45-46,共2页梅媛 
情感是诗歌的生命根苗。诗歌教学的重要策略是以读促悟、以读会意、以读入境、以读悟情。教学中,教师要从文体特点出发引导学生从诵读中体验,感知诗词大意,融入诗词意境,感悟诗人情感超越,深会诗人精神气象,内化诗歌彰显精神。
关键词：诵读 以读促悟 以读会意 以读入境 以读悟情 
发展幼儿玩耍形式 彰显幼儿生命特质
《四川教育》2010年第1期23-23,共1页余琳 
苏霍姆林斯基说：“学校领导，首先是教育思想的领导。其次才是行政领导。”当一名优秀的校长，最困难的是带领广大教师在学校本源积淀的基础上创造出独特的学校文化和特色。各级各类学校领导者应该怎样精心营造出一个共生的文化场，激...
关键词：科学规划 课堂 学校领导者 幼儿 长篇 玩耍 护航 理想 
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