生物类

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乡村振兴背景下生物类专业实践育人体系的构建与实施
《安徽农学通报》2025年第6期127-130,共4页王伟霞 李欣怡 陈金日 李福后 
江苏省大学生创新创业训练计划(202311641004T);江苏海洋大学党建与思想政治教育研究课题(DS202345)。
为切实提高生物类专业学生的实践创新能力,培养更多具备创新创业能力的乡村振兴人才,本文对生物类专业现有实践教学体系中存在的教学知识陈旧等问题进行分析。针对这些问题,分别从打造金课、聚焦创新创业能力培养、搭建企业服务平台、...
关键词：生物类专业 乡村振兴 农业发展 农产品加工 
生命科学奥秘探索实验课程教学改革探索与实践
《安徽农学通报》2025年第2期125-129,共5页杜坤 傅媛媛 郭宾会 骆乐 姜伟丽 
江苏省高校实验室研究会课题(GS2022YB51);江苏省高等教育教改研究课题(2021JSJG029)。
为更好地普及生命科学知识,了解探索生命本质和奥秘的实验技术和方法,根据课程特点和选课学生来源,分析了生命科学奥秘探索实验课程开设的必要性,并对其进行教学内容设计与教学改革实施。必要性而言,开设该课程,是专业人才培养的需要,...
关键词：生命科学 生命科学奥秘探索 非生物类专业 混合式教学 
高校生物类实验室开放管理安全探讨
《安徽农学通报》2024年第21期126-130,共5页王北艳 马金柱 王彦杰 
黑龙江八一农垦大学校级教育教学研究项目“基于OBE理念的生物技术专业实验室开放管理模式研究”(NDJY2348);黑龙江省高等教育教学改革研究项目“基于OBE理念和新时代要求的生物技术一流专业建设研究”(SJGY20220477)。
为有效预防和减少生物类实验室安全事故发生,从制度管理、基础保障和安全意识3个方面对高校生物类实验室的安全管理现状进行分析,并探讨了生物安全、化学药品使用安全、仪器设备使用安全和实验废弃物安全4种实验室易发生的生物类实验安...
关键词：生物类实验室 开放管理 实验室安全 化学药剂 生物安全 
生物类实验室信息化管理改革探讨被引量：2
《安徽农学通报》2019年第23期140-141,共2页乔帼 商宸 孙启睿 齐志涛 李强 张家林 张明明 
江苏省研究生教育教学改革课题“产学研协同联合培养水产学研究生创新体系的构建与研究”(JGLX18_154)
该文针对当前生物实验室以及生物类人才培养的问题与需求,从实验室样本、试剂和耗材的信息化管理、实验设备的信息化管理、实验室的信息化教学、实验项目的信息化管理、实验室废弃物管理及处理的信息化管理等5个方面探讨了生物类实验室...
关键词：生物类实验室 信息化管理 网络建设 
地方高校生物类专业动物学学习评价改革探索被引量：4
《安徽农学通报》2019年第6期127-128,135,共3页邢晋祎 曹善东 
2017年度临沂大学教学质量工程项目-学生学习评价改革课程(临大校办发〔2018〕2号);2018年度山东省本科教改项目(M2018X059)
动物学是研究动物的形态、分类、生命活动与环境的关系以及发生发展规律的学科。该文介绍了动物学学习评价改革思路、评价方案及实施效果,并就如何提高教学质量和全面、客观、公正的评价学生的学习成绩进行了探索和总结。
关键词：动物学 学习评价 过程考核 评价主体 
高等素质教育下以学生为主体的生物类课程相关实验体系探索与实践
《安徽农学通报》2016年第24期140-142,共3页朱秀云 张亚楠 尹彩云 徐继伟 李梦雅 
淮北师范大学博士科研启动基金(12601032);淮北师范大学博士科研启动基金(12601032);生物科学专业综合改革试点项目(2015zy028)
高等素质教育强调以学生为主,教师为辅的教学理念。该文探讨将以学生为主体的教学理念与生物类课程相关实验的共通性进行巧妙融合,形成了在高等素质教育体系下以学生为主体的生物类课程相关实验体系,并在淮北师范大学生命科学学院进行...
关键词：高等素质教育 主体 生物类实验 
生物类专业植物细胞工程实验教学改革探讨被引量：3
《安徽农学通报》2016年第18期142-143,149,共3页贾明良 方荷芳 徐玲玲 廖亮 
江西省自然(青年)科学基金项目(20161BAB214149);江西省卫计委中医药科研课题(2014A099);九江学院校级科研项目(2015GYB33)
该文通过优化教学形式、集中技能培训、鼓励学生自主选题结合开放式指导以及改革课程考核方式等,对生物类专业植物细胞工程实验课程进行了改革探索,不仅提升了学生的专业技能和科研创新能力,而且提高了教学质量。
关键词：教学改革 生物类专业 植物细胞工程实验 
依托计划项目培养生物类专业本科生创新能力被引量：1
《安徽农学通报》2016年第10期174-176,共3页陈瑞 夏艳 孙传伯 韦传宝 陈存武 
卓越人才教育培养计划--卓越酿造工程师(2016wxxy35);教学研究项目-应用型创新酿造人才培养体系的研究与实践(2016wxxy64)
大学生创新创业训练计划项目能够提高大学生的创新创业意识,培养大学生的团队合作精神,激发学生的学习热情,提高实践能力及钻研能力。该文就皖西学院生物类专业创新创业训练计划执行过程中,遇到的学生专业知识薄弱,项目研究时间较少,实...
关键词：大学生创新创业计划项目 生物类专业 创新能力 
新形势下地方农业院校生物类专业培养目标的定位——以青岛农业大学为例被引量：2
《安徽农学通报》2015年第20期121-123,共3页盖树鹏 卢伟东 薛仁镐 刘新 郭立忠 
青岛农业大学应用型人才培养特色名校建设工程教改项目(编号:XJG2013014)
21世纪是生物产业的时代,为生物科学、生物技术、生物工程等生物类专业的发展提供了难得的机遇。正确的培养目标定位是培养适应市场需求人才的前提。该文基于专业内涵、市场需求等,分析了生物类专业的人才层次、职业取向、知识结构、素...
关键词：农业院校 生物类专业 培养目标 
学习性评价在生物类综合实践活动课程中的应用
《安徽农学通报》2013年第5期111-112,共2页段仁燕 黄敏毅 王志高 张中信 
安徽省教育科学规划课题(JG11035)
随着生物类综合实践活动课程的推进,评价问题逐渐成为课程实验深入的瓶颈。而学习性评价有利于弥补传统评价方式(档案袋评价和评价表评价)先天的不足,通过构建学习性评价体系可实现对生物综合实践活动课程进行合理的评价。
关键词：综合实践活动课程 学习性评价 评价体系 
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