史地学

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打通培育学科核心素养的“最后一公里”——用综合实践活动交融培养政史地学科核心素养的探索
《新教育（海南）》2019年第16期6-8,共3页桂立成 
崔允漷教授认为,新修订的普通高中课程标准在整合与提升原先“三维目标”的基础上,提炼了学科核心素养,标志着学科教学终于找回了“失落已久的家”。学科教学因有了学科核心素养而找到了失去已久的“家”,学科教学是培育学科核心素养的...
关键词：综合实践活动 学科教学 最后一公里 素养 培育 培养 研究性学习 三维目标 
历史课堂交融培养——政史地学科核心素养的实践探索
《新教育（海南）》2019年第7期37-38,共2页赵艳 
历史课堂交融培养政史地学科核心素养,就是有目的地结合历史教材(也可以根据需要添加教学资源),在完成本学科核心素养培养的同时,培养政治地理的学科核心素养。也可以通过学科整合,根据三个学科核心素养的相关性,培养学科核心素养。
关键词：学科整合 历史课堂 素养 培养 实践 教学资源 历史教材 政治地理 
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