使用教科书

作品数：39被引量：74H指数：5
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：严家丽崔允漷孔凡哲曾家延王世伟更多>>
相关机构：华东师范大学东北师范大学苏州科技大学山东师范大学更多>>
相关期刊：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》《语文教学与研究（综合天地）》《吉林教育（教研）》《数学教育学报》更多>>
相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=课程．教材．教法x
共 条 记 录，以下是1-2
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
教师作为中介调节者:学生使用教科书效能的提升路径被引量：7
《课程．教材．教法》2020年第3期104-110,共7页祝高波 吕立杰 
国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学重大项目“教材建设中创新性发展中华优秀传统文化研究”(VFA180003).
学生使用教科书是学校教育的重要环节、学生获得知识的重要途径,但至今未被系统地纳入我国教育研究领域。教科书试图传递的信息远非学生所能把握,学生使用教科书遭遇问题和困难,而突破这一困境的关键因素在中介者。以中介作用理论为指导...
关键词：学生使用教科书 中介作用理论 中介调节 
学生使用教科书研究:教材研究的新取向被引量：24
《课程．教材．教法》2019年第11期67-74,共8页曾家延 崔允漷 
教育部哲学社会科学重大攻关项目“中小学课程实施过程质量监测(16JZD047)”研究成果之一
学生、教师、教材是课程实施过程的三个关键要素,学生使用教科书是课程实施过程的重要构成。然而通过文献分析发现:学生使用教科书尽管在课程实施多种模型中都有一定的表征,但在研究上并不很受我国学界关注;忽视学生使用教科书可能阻碍...
关键词：学生使用教科书 教科书使用 课程实施 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部