使用教科书

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冲突与秩序中的家国格局——高中历史选择性必修教法初探
《中学历史教学》2022年第9期24-26,共3页陈一丁 
“历史教材是师生为了达成历史教学目标而利用的相关素材、工具和手段,其中历史教科书居于核心地位。”教科书是教学的素材、工具和手段,不应该成为教师教学的桎梏。“当代教育理论倡导教师‘用教科书教’,而不是简单地‘教教科书’。...
关键词：历史教科书 历史教材 当代教育理论 教教材 课程设计 使用教科书 教法初探 适应新形势 
见微知著:教师演奏批判阅读教科书的主旋律——以“班超经营西域时间考”为例
《中学历史教学》2020年第10期26-28,共3页王梦涛 
历史教师对教科书持有的阅读态度直接影响到学生的历史学习情况。"圣经式"阅读教科书严重限制教师视野,甚至有可能将错误历史知识传递给学生;"自由散漫式"阅读教科书难以完成国家规定的教学目标,同样影响师生的发展。教师既不能过分依...
关键词：阅读态度 知识传递 教师视野 批判性思维 阅读教科书 教学目标 主旋律 使用教科书 
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