室内植物

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和谐共生视角下室内植物花艺与环境的艺术表达
《花卉》2025年第5期109-111,共3页欧治娟 胡俊峰 
探讨室内植物花艺与环境共生的艺术表达,以实现美学与生态功能协同优化。研究了理论、设计、技术和可持续实践。将室内空间、温湿度与光照视为复合系统,植物花艺在该系统中发挥多种作用。设计基于空间功能、人体感知与环境参数的反馈。...
关键词：环境共生 空间功能适配 智能交互系统 可持续材料 生态美学协同 
室内植物催根与根系诱导对比分析
《农业产业化》2024年第9期22-24,共3页刘金柱 
系统评价常规生根粉、切根、基质类型等因素对光瓜栗、绿萝、虎皮兰和万年青等室内盆栽植物的催根效果,并以传统土培方法为对照,探究了遮光度、曝气时间和营养液类型等因素对水培条件下根系诱导的影响,为不同植物选择合理的根系促进方...
关键词：室内 植物催根 根系诱导 对比分析 
一部室内植物景观的物质文化史 读《内在的自然:现代室内植物与花卉》被引量：1
《家具与室内装饰》2024年第3期144-144,共1页潘雨桐 柳沙 
北京市社会科学基金规划项目(19YTB018);中国高等教育学会科学研究规划课题(22SJ0402)。
《内在的自然:现代室内植物与花卉》(Nature Inside:Plants and Flowers in the Modern Interior)是英国设计史学派第三代代表人物彭妮·斯帕克(Penny Sparke)撰写的一部室内植物景观的物质文化史。彭妮擅长采用后现代主义去精英化、多...
关键词：室内植物 维多利亚时期 斯帕克 去精英化 物质文化史 第三代 审美品位 后现代主义 
家居植物摆放有讲究
《当代老年》2024年第1期58-58,共1页王荣华 
室内植物接受阳光有一定的限制,而植物的习性又各有不同,所以植物的摆放也是有讲究的。那么,家居植物各自的“领地”在哪里呢?客厅对于大部分家庭而言,客厅所占面积相对较大,摆放的植物应该以形态端庄、舒展,以及暖色调的为主。龟背竹...
关键词：室内植物 龟背竹 仙客来 常春藤 百合花 树木盆景 吊兰 家居 
我的植物朋友
《小学生学习指导》2024年第2期4-5,共2页晓艳 
生活中,我们都有很多好朋友,他们可能是我们身边或者身处远方的人,也可能是小动物,甚至可能是植物。是的,植物可以帮助我们愉悦身心,可以陪伴我们度过美好的时光,甚至可以给我们带来深刻的人生启迪。从这几点来看,植物作为朋友是不是还...
关键词：室内植物 生命状态 记日记 愉悦身心 人生启迪 表达 
夏季露养彩叶芋小试验
《花卉》2023年第21期19-21,共3页蓉儿 
最近几年园艺圈特别流行天南星科的观叶植物,但是几乎各大商家打出的宣传语都是“室内植物”“阳台植物”“办公室植物”等,主打一个适合室内养护环境的刻板印象。然后,我就逆反了,印象中天南星科的植物是可以养在露天环境的,难道是现...
关键词：室内植物 观叶植物 彩叶芋 天南星科 露天环境 宣传语 刻板印象 品种抗性 
窗里窗外——室内外植物景观对身心健康的影响效应研究综述
《园林》2023年第10期75-84,共10页肖燕芝 徐衍慧 张慧敏 陈韬羽 刘群阅 黄河 
建筑室内空间是城市居民主要的生产生活空间,对健康具有重要的影响。其中,室内植物和窗景是促进健康的关键要素,但鲜有从室内视角揭示室内植物和窗外植物景观对人整体健康效益的影响。基于Web of Science(WoS)和中国知网(CNKI)两个数据...
关键词：室内植物 窗景 环境感知 健康效益 身心健康 
上海中心大厦室内植物景观设计与施工管理
《上海建设科技》2023年第4期87-90,共4页张权 
为找到解决超高层建筑室内植物景观设计布置难点的途径,以上海中心大厦室内植物景观设计与施工为研究对象,对超高层建筑内植物配置、室内景观施工和养护管理等方面开展了探索和实践,提出了解决超高层建筑中植物高度和楼层入口之间的高...
关键词：上海中心 超高层建筑 室内植物种类 室内植物景观施工 养护管理 
植物在室内绿化设计中的实践运用原则
《现代园艺》2023年第16期93-95,共3页陈雅琦 
梳理了室内植物配置所需遵循的适宜性、科学性、审美性原则。适宜性原则是根据植物的生长需求探讨植物与环境的关系,以确保室内植物的成活率;科学性原则是根据植物本身的属性,探讨植物对于人的影响以及植物与植物之间的相生相克关系,以...
关键词：室内植物 室内设计 室内绿化 
“双驱动”式初中物理跨学科实践初探——以“室内植物展台的设计与制作”为例被引量：1
《物理之友》2023年第7期20-22,共3页张蓉 姜垚伶 
南京市教育科学“十四五”规划课题“指向核心素养培育的初中物理‘新教学’校本化行动实践”(编号:LZD/2021/23)的阶段性研究成果。
以“室内植物展台的设计与制作”为例,采用以问题解决为活动驱动和以问题链为思维驱动的模式设计教学过程,培养学生的跨学科知识应用的能力、分析和解决问题的综合能力、动手操作的实践能力。
关键词：初中物理 跨学科实践 问题解决 问题链 室内植物展台 
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