数学情感教学

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浅谈新课程下的数学情感教学
《新课程学习（下）》2009年第7期59-60,共2页许可 
心理学的研究表明,学生的学习活动,是智力因素与非智力因素共同参与的过程,学习质量是智力因素与非智力因素相互作用的结果。因此,在教学中只有重视和关注情感领域,才能促进学生知、情、意、行等诸多因素的协调发展。
关键词：尊重学生 新课程 非智力因素 数学 协调发展 教师 学习活动 情感领域 相互作用 情感教学 
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