思维受阻

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掌握解题规律,提升核心素养——以解决多元最值问题为例
《中学数学研究》2019年第12期29-33,共5页瞿春波 
江苏省南通市教育科学“十三五”规划2016年度课题“聚焦高中生数学核心素养提升的教学实践”(编号:QN2016054)的研究成果
近年来在各级各类考试中经常出现求解多元最值问题,这些问题字母多、式子繁、涉及知识面广、技巧性强,很多学生解答时思维受阻,导致得分率较低.笔者根据自身的教学实践和方法积累,同时以2019模拟试题为例,介绍解决此类问题的10种优化策...
关键词：核心素养 得分率 解题规律 多元最值问题 模拟试题 教学实践 优化策略 思维受阻 
思维受阻原因剖析及应对之策
《中学数学研究》2007年第6期28-30,共3页陶红旗 
认知失调理论是美国心理学家弗斯廷格于1957年提出的，它是一种用认知观点来阐释态度改变原因的社会心理学理论．该理论认为在任何问题和事件上，人总要保持各种认知协调的倾向，保持自身态度和行为协调一致的动机．如果一旦不协调，便...
关键词：原因剖析 应对之策 思维 认知失调理论 心理学理论 心理学家 认知观 美国 
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