思维质量

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巧妙提问,共享课堂对话新境界
《基础教育研究》2016年第23期57-58,共2页王燕妮 
"提问"是课堂教学的重要环节,一节课是否能高效开展往往源自于教师有效的提问,没有提问就没有课堂教学。因此提问的设计不仅要彰显思维内容的价值意识,而且还要关注思维角度的有效拓展,并能促使思维质量的深入提升。
关键词：思维内容 思维角度 思维质量 
角度:提高思维质量的有效方法——思想品德学科主观题答题角度例析
《基础教育研究》2008年第11期44-45,48,共3页龚国胜 
思想品德学科中考题型一般分为两类，一类是客观题，另一类是主观题。主观题的特点是：（1）材料复杂，难以抽象概括；（2）层次多，难找准答题切人点；（3）答案不唯一，不易抓住中心。这些特点很容易让学生答这类题时出现答案不全面...
关键词：思想品德 主观题 思维质量 学科 例析 中考题型 抽象概括 知识理解 
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