探索新知

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放大问题,引发深度学习——以“商不变的规律”的教学片段为例
《小学教学（数学版）》2020年第9期34-36,共3页张红 
在教学北师大版教材四年级上册第六单元“商不变的规律”一课时,根据对学生的调研情况,我设计了三个教学活动。一是提出猜想。鼓励学生借助教师提供的一组商相同的除法算式,研究并记录被除数、除数怎样变化,商会不变。二是举例验证。让...
关键词：深度学习 探索新知 北师大版教材 提出猜想 教学活动 教学片段 四年级上册 除数 
自主阅读,探索新知
《小学教学（数学版）》2016年第6期48-48,共1页邱贻根 
师：同学们真了不起!通过动手操作发现了圆的不少知识,数学家们把这些知识都规定了不同的名称,你们想知道吗？请带着问题自学教材（北师大版六年级上册）第2页,并把自学成果与同桌交流、分享。（出示如下导学提纲）1.把你认为重要的概...
关键词：自主阅读 北师大版 导学 自主学习 折痕 学习活动 圆片 指一 
徜徉如歌课堂 品味魅力数学——听吴正宪老师“估算”一课有感
《小学教学（数学版）》2007年第9期10-10,共1页高敏 
综观整节课,吴老师尊重学生,为学生探索新知创设条件。她尊重学生的个人感受和独特见解,敏锐地捕捉学生在课堂情境中的每一次灵感的闪现和稍纵即逝的教育契机,并不着痕迹地加以指导、点拨、放大。课堂中有疑问、有猜想、有惊讶、有沉思...
关键词：尊重学生 学生学习 生活数学 课堂情境 独特见解 新课程理念 老师 估算 和谐发展 探索新知 
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