体验历史

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体验历史和历史体验——关于高中情感态度与价值观教育实施途径的尝试
《中学政史地（教学指导）》2014年第2期24-25,共2页汤春红 
历史教师如何在高中教学中有效实施情感态度与价值观教育？最基本的途径是体验.英国哲学家波兰尼把知识分为显性知识和缄默知识两种形式.缄默知识是一种只可意会不可言传的知识,情感态度与价值观应属于缄默知识.缄默知识的习得主要通过...
关键词：价值观教育 情感态度 高中教学 历史 情感体验 学习共同体 实践活动 师生互动 
创设情境 体验历史——对中学历史教育中情境教学的几点思考
《中学政史地（教学指导）》2011年第2期69-71,共3页曹红彩 
一、创设情境的意义 1．能营造积极活跃的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。 兴趣是学生学习活动的心理动力；因此激发兴趣是初中阶段教学中不可忽视的一个因素。创造良好的课堂教学状态，是保证教育教学顺利进行并取得理想效果的重要...
关键词：创设情境 情境教学 教育教学 历史 中学 课堂气氛 激发兴趣 课堂教学 
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