体验历史

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实践活动对农村学生历史素养的影响
《中学政史地（高中文综）》2024年第7期176-178,共3页童超 
江苏省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“利用乡土历史资源培养农村高中生史料实证素养的实践研究”(课题编号:B/2023/03/304)阶段性研究成果。
一、激发学生历史学习的兴趣大多数农村学生认为,历史是一门枯燥无味的学科,这与传统以讲授为主的教学模式有一定的关系。通过参加实践活动,农村学生能够体验历史知识的形成过程,从而能够激发对历史学习的兴趣和探究的欲望。因此,我们...
关键词：历史素养 历史博物馆 中国古代史 名人故居 古城墙 教学模式 体验历史 讲授为主 
穿越时空,体验历史的波澜——虚拟现实技术在历史学科教育中的应用与展望
《基础教育论坛》2024年第9期110-112,共3页李晓敏 
虚拟现实技术是一种利用计算机技术模拟真实环境的技术,它可以让用户沉浸在一个与现实相似或完全不同的虚拟世界中,感受到视觉、听觉、触觉等多种感官刺激。虚拟现实技术在历史学科教育中有着广阔的应用前景,它可以让学生穿越时空,亲身...
关键词：虚拟现实 历史学科 案例分析 发展趋势 
南华大学:“五育”点亮多彩童年
《年轻人（A版）》2023年第9期15-15,共1页王逸韵 
汽车缓缓驶到山路尽头,一个个错落有致的少数民族村寨出现在眼前。下车后,同学们辗转前行,沿着山路,踏入古村寨。这里远离城镇,独享一份宁静。这个夏天,南华大学环梦志愿者大学生暑期社会实践团走进邵阳市绥宁县上堡村,与孩子们一起探...
关键词：五育 少数民族村寨 南华大学 绥宁县 大学生暑期社会实践 体验历史 邵阳市 古村寨 
2020年第11期“最值得推广的经验”评选结果
《党课参考》2020年第17期128-128,共1页
最值得推广的经验:《用VR全景地图阅读"红色历史"》创造经验的单位:上海市静安区文章作者:江跃中邢蓓琳专家点评:中共中央组织部党建研究所张爱丰走进红色历史方能更好感悟初心使命回到历史中去体验历史、感悟历史,才能真实了解历史、...
关键词：专家点评 中共中央组织部 历史虚无主义 上海市静安区 体验历史 全景地图 感悟历史 红色革命传统 
史料造境,培育学生史料研习能力——以《宋朝穿越指南》探究课为例
《读天下（综合）》2020年第14期0263-0263,共1页梁洁静 
广东省教育科学规划课题“提高史料研读能力,培养‘史料实证’素养”(2018YQJK338)研究成果。
在2017版《普通高中历史课程标准》的修订中,明确提出了历史学科核心素养这一概念,培育学生的史料研读能力与批判性思维。在日常教学中如何准确把握史料,并正确运用史料,是素养达成路径中的关键点。
关键词：《清明上河图》 《东京梦华录》 体验历史 
体验式教学法在历史教学中的应用
《文理导航》2019年第1期58-58,共1页卞维红 
在新课程改革背景下,初中历史课堂采用体验式教学法有利于学生展开自主学习、探究学习,有利于实现“以人为本”的理念。本文重在探讨体验式教学法在历史教学中的应用。
关键词：体验历史 情境 互动 
接力爱国往事，讲好爱国故事——爱国主义教育基地现状调查：来这里，体验历史，感知未来——四个教育基地的变身故事 实证历史文明，我的骄傲在良渚
《半月谈》2017年第15期22-23,共2页张璇 
爱国主义教育基地建设是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族实现伟大复兴的—项重要工作。自1995年国家确立第一批全国爱国主义教育基地以来，我国各级爱国主义教育基地深入开展群众性爱国主义...
关键词：爱国主义教育基地建设 爱国故事 历史文明 接力 调查 现状 感知 实证 
让学生在活动中“体验”历史
《读天下》2016年第11期261-261,共1页陈佳春 
设置活动课是对初中常规历史教学的重要补充。以学生为主体,通过开展活动,让学生'体验'历史,掌握知识,并掌握学生主动探究学习的能力。
关键词：主体 活动 活动课 体验 
穿越时空，体验历史
《知心姐姐（奇妙语文故事）》2016年第10期10-11,共2页花之 
上一期我们穿越回到了唐朝，那是公认的中国国力最强的一个朝代。而我们今天要说的宋朝，一直以来给人的感觉都是一个“积贫积弱”的朝代。但实际上，宋朝才是中国历史上综合国力最强的一个朝代。为什么这样讲呢？
关键词：中国历史 时空 综合国力 积贫积弱 朝代 宋朝 
穿越时空,体验历史
《知心姐姐（奇妙语文故事）》2016年第9期10-14,共5页花之 朱星星 
这期我们来说说唐朝。唐朝有几位“德、智、体、美、劳全面发展”的皇帝，在历史上留下浓墨重彩的一笔；唐朝的女神也特别多；唐朝的诗人和诗歌很多都流传至今……哎呀，唐朝可以讲的事情实在是太多了!
关键词：历史 时空 全面发展 唐朝 诗歌 
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