通识课教学

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大学语文通识课教学发展与创新研究
《课程教育研究》2017年第44期39-40,共2页刘福珍 
大学语文教学内容要以通识为主,主要任务是语文基本能力的训练,即语言表达能力、文字使用能力,具体来说就是听说读写的形式训练。但是对于大学生而言,对这些从小到大一直学习的内容兴致不高,大学语文通识课必须从多角度进行改变和创新,...
关键词：大学语文 通识课 教学 创新 策略 
对分课堂在高校心理通识课教学中的运用被引量：4
《课程教育研究》2016年第20期8-8,共1页陈盈熙 
作为近年来的一种全新教学模式,“对分课堂”把教学过程分为教师的课堂讲授、学生的课后内化吸收、及学生的课堂讨论三部分。本文探讨了该教学模式在高校心理通识课程中的运用,将传统课堂教学的优点及讨论式课堂的优点相结合,力图增加...
关键词：对分课堂 心理 高校通识课 
化学与公共安全通识课教学实践探索
《课程教育研究》2016年第18期146-146,共1页王兆喜 
《化学与公共安全》是面向全校学生开设的一门理科通识课。本文探讨了在学生化学基础很大悬殊情况下,如何利用有限课时达到好的教学效果。
关键词：化学与公共安全 教学实践 通识课 
对通识课教学方法改革创新实践之浅见——以生物课程为例被引量：2
《课程教育研究》2013年第2期162-162,共1页黄冰心 
由于在上世纪教育部批准建立了生物科技专业，全国的高校办学和招生的数量上都得到了快速的发展．如何结合高校自身的提点，建立新的教学模式，培养创新型符合社会的人才，已经成为当下高校教育改革发展中的头等问题。培养学生对自然生...
关键词：通识课 生物课程 改革创新 
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