农科教统筹

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乡村振兴背景下新型职业农民培训保障体系研究被引量：4
《职教通讯》2019年第13期45-50,共6页郭耿玉 
教育部2014年度人文社会科学规划基金项目“基于农科教统筹的新型农民培训的研究与实践”(项目编号:14YJAZH026);江苏省教育科学“十二五”规划2013年度高校重点项目“基于农科教统筹的新型农民培训研究与实践”(项目编号:B-a/2013/03/010)
结合新型职业农民培训体系的建设要求,分析了当前新型职业农民教育培训工作流程中存在的问题:法律政策建设缺位、经费投入渠道单一、培训质量参差不齐以及农科教统筹不力等,在此基础上,提出了新型职业农民培训工作的法律政策、经费投入...
关键词：乡村振兴 新型职业农民 培训工作 保障措施 农科教统筹 
农科教统筹视域下的新型职业农民培训模式与对策研究被引量：6
《职教论坛》2018年第12期87-91,共5页郭耿玉 
教育部2014年度人文社会科学规划基金项目"基于农科教统筹的新型农民培训的研究与实践"(编号:14YJAZH026);主持人:郭耿玉;江苏省教育科学"十二五"规划2013年度高校重点项目"基于农科教统筹的新型农民培训研究与实践"(编号:B-a/2013/03/010);主持人:郭耿玉
中共中央国务院在实施乡村振兴战略的意见中提出要通过大力培育新型职业农民,建设美丽乡村,推动乡村振兴。文章在分析当前新型职业农民培训存在问题的基础上,结合实地调研分析了农科教统筹视域下的新型职业农民教育培训模式,并提出了相...
关键词：农科教统筹 新型职业农民 培训模式 对策 
三个故事,见证《农村工作通讯》魅力
《农村工作通讯》2016年第11期17-17,共1页胡桂芳 
我来自地方,想结合自身的工作和感受讲三个故事。 故事一：第一次接触《农村工作通讯》是在80年代。那是80年代中期,安徽在全国率先推行农科教统筹结合,省农科教统筹协调领导小组办公室设在省教育厅,我被抽调到农科教办公室。有一天,...
关键词：《农村工作通讯》 故事 农科教统筹 80年代 省教育厅 统筹协调 教育系统 办公室 
农科教统筹主体权力边界划分与权责关系界定研究
《电子科技大学学报（社科版）》2016年第3期11-14,共4页储诚炜 
教育部人文社会科学研究项目"农科教统筹模式下高等职业院校服务农业现代化研究--以陕;皖;苏三省为例"(13YJC880008)
农科教统筹推进的过程就是各种施行主体参与、赋权与退出的博弈过程,是在"市场失灵"和"政府失灵"两个命题中互相补充、互相博弈的动态过程。基于安庆市实例剖析,农科教统筹必须保证政府在目前推进过程中的主导地位,与此同时,要准确界定...
关键词：农科教统筹 权力边界 权责关系 
农科教统筹背景下的社会培训工作实效性探微
《中国培训》2015年第12X期18-18,20,共2页王长山 张秉毅 
安徽省教育科学规划2012年度立项课题:新农村建设中基于农科教统筹的新型农民培训体系研究与实践(编号:JG12146);主持人:王长山;张秉毅
基于农科教统筹的社会培训,尤其是农民工培训,是国家的大政。本文结合基层中等职业学校参与社会培训的实际情况,在剖析存在问题的基础上,提出开展社会培训的主要策略:农科教形成合力,加大对社会培训方面的投入;校企合作,编制"理实一体"...
关键词：农科教统筹 社会培训 创新形式 实效性 
政府主导型农科教统筹模式的基本表征、内隐缺陷与改进策略
《长春工业大学学报（社会科学版）》2014年第6期191-193,共3页储诚炜 
教育部人文社会科学研究项目"农科教统筹模式下高等职业院校服务农业现代化研究--以陕;皖;苏三省为例"(编号:13YJC880008);安徽省教育厅基地项目"园林植物农科教合作人才培养基地"(编号:2012sjjd055)
运转多年且行之有效的政府主导型农科教统筹模式具有明显的基本表征,其内隐缺陷主要包括在制度设计层面缺乏市场要素支撑、在操作层面缺乏平台支撑和在绩效发挥层面呈现边际递减效应趋势,基于实践调查分析,提出相应改进策略。
关键词：农科教统筹 基本表征 内隐缺陷 改进策略 
大别山片区高职院校农科教统筹服务农业现代化的实践探索与改进策略
《高教研究与实践》2014年第3期25-29,共5页储诚炜 
教育部人文社会科学研究项目<农科教统筹模式下高等职业院校服务农业现代化研究--以陕;皖;苏三省为例>(项目编号:13YJC880008)阶段性成果之一
大别山片区内四所高职院校在专业建设、平台搭建、农科教统筹模式创新和研发能力等方面形成了诸多服务农业现代化行之有效的做法,值得总结与推广。基于实证分析和比较分析的视角,提出涉农高职院校专业设置与区域产业集群要高度契合、整...
关键词：大别山片区 高职院校 农科教统筹 实践探索 
世界知名涉农大学农科教统筹服务农业现代化的实践探索与比较借鉴
《世界农业》2014年第9期41-43,87,共4页储诚炜 
教育部人文社会科学研究项目"农科教统筹模式下高等职业院校服务农业现代化研究--以陕;皖;苏三省为例"(课题编号:13YJC880008;主持人:储诚炜)阶段性成果之一
农科教统筹服务农业现代化是高等院校办学功能定位的应有之义,也是世界知名涉农大学普遍采用的做法。在秉承服务社会传统、形成教学科研推广一体化体系、强调农业职业教育培训、注重农业科技成果转化平台建设和构建信息化服务体系等方面...
关键词：涉农大学 农科教统筹 农业现代化 
1978年以来农民教育政策变迁的基本路径与内在逻辑被引量：3
《铜陵职业技术学院学报》2014年第3期1-3,9,共4页储诚炜 
教育部人文社会科学研究项目"农科教统筹模式下高等职业院校服务农业现代化研究--以陕;皖;苏三省为例"(编号:13YJC880008);安徽省教育厅基地项目"园林植物农科教合作人才培养基地"(编号:2012sjjd055)
1978年以来,农民教育政策在经历初创、发展和完善等阶段基础上,形成了较完备的管理体系和政策体系,各种政策之间有互相交织重叠之处,能够形成政策合力,也有冲突抵牾的错位现象,造成政策效益边际递减。细致梳理与系统总结1978年以来农民...
关键词：涉农大学 农科教统筹 农业现代化 
发挥农广校优势 培养农村实用人才被引量：1
《世纪行》2011年第9期27-27,共1页
一、培养农村实用人才是农科教统筹的重中之重 二、农广校为农村培养了大量的实用人才 农广校全称是农业广播电视学校。建校30年来．从中央到地方，农广校已形成较完整的五级办学体系，湖北省农广校下设88所市县分校．拥有专职管理人...
关键词：农村实用人才 农广校 培养 农业广播电视学校 优势 农科教统筹 办学体系 固定资产 
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