农民培养

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“百千万工程”指引下基于结对共建的高素质农民培养模式研究
《山西农经》2025年第3期44-47,78,共5页关秋燕 潘宇祺 孙海盈 
第四批全国党建工作样板支部培育创建单位:商贸系党支部(755);佛山职业技术学院2022年党建项目“‘四个结合’推动商贸系党支部党建与业务‘双融双促’路径探索”(KY2022Y16-DJ);广东省教育厅2023年科研平台项目“数字乡村背景下基于党建共建的高素质农民培养模式研究——以驻村帮扶为例”(2023ZDZX4119);2022年广东省继续教育质量提升工程项目“数字乡村背景下基于新商科视角的对口帮扶地区高素质‘新农人’培育路径探索与实践”(JXJYGC2022GX422);广东省商贸教指委教育教学改革项目“‘思政引领、双创融合、项目驱动’融通模式下商贸类专业群平台课程实践”(SM2022050);佛山职业技术学院2023年质量工程项目“《管理学基础》高职课程思政示范课程”(2023SZKC-002)。
在“百千万工程”“双百行动”政策指引下,以高素质农民培养为切入点,通过校地结对助力乡村人才振兴。通过调研走访结对共建镇村高素质农民培养现状,针对培训对象参训意愿不强、培训主体协同性不足、培训内容实用性不强、培养形式有效...
关键词：“百千万工程” 结对共建 高素质农民培养 培养模式 
职业教育赋能“数字农民”培养的作用机制、现实困境和实践路径
《山西农经》2025年第2期148-150,共3页陈丽 
湖南省社会科学成果评审委员项目“湖南乡村振兴实施主体高素质农民‘协同’培养体系研究”(XSP2023JYC137)的阶段性成果。
弥合城乡“数字鸿沟”、建设数字乡村离不开高数字素养农民的有效供给与精准培养,职业教育作为与农村经济社会发展紧密联系的教育类型,承担着赋能“数字农民”培养的职责。但目前职业教育赋能农民数字素养存在专业设置和人才培养与数字...
关键词：数字农民 三级课堂 “1+N”复合人才 “多元协同”培养模式 
乡村振兴视域下的高素质农民培养:基于梁漱溟与晏阳初农民教育思想的比较及启示
《职教通讯》2024年第9期40-49,共10页谢路 唐金武 
阜阳市2024年社科规划立项课题“困境与进路:新质生产力赋能乡村治理研究”(项目编号:FSK2024009);2023年中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“习近平关于国家粮食安全重要论述研究”(项目编号:2023YJS086)。
梁漱溟与晏阳初作为近代乡村教育运动的典型代表,为农民教育提供了重要的思想基础与践行措施,但两者在农民教育推进上有本质的区别。梁漱溟农民教育思想主要依托于中国传统文化,注重社会本位教育与古法改革式教育;晏阳初农民教育思想则...
关键词：乡村振兴 高素质农民 梁漱溟 晏阳初 农民教育思想 
数字化背景下开放教育服务吉林省高素质农民培养策略探究
《吉林广播电视大学学报》2024年第2期27-29,共3页李梦迪 
2023年度吉林省高教科研课题《互联网+供销社背景下基于开放教育的吉林省高素质农民培育模式研究》(项目编号:JGJX2023D1012)的阶段性成果之一,负责人:李梦迪;中国成人教育协会“十四五”成人继续教育科研规划2023年度课题(2023-281Y)《“三位一体”农业背景下数字化继续教育培育高素质农民策略研究》阶段性成果之一,主持人:李梦迪。
开放教育是吉林省高素质农民培养的必然选择,通过线上平台设置专业模块,了解政策、农业、金融等知识,教师带领农民学员体验线上平台的数字化农业生产场景,通过智慧物联网农业平台,有效利用碎片时间与农民学员随时进行交流,使农民学员大...
关键词：数字化开放教育 农民培养 人工智能 
新时代职业农民培养与创新创业实践指导研究
《中国稻米》2023年第6期119-119,共1页王晓路 郭婷婷 
苏州农业职业技术学院高职教育研究项目(SNGZ-YBXM-202112)。
在新时代中,农业经济运营主体悄然发生着质变,也就是从“农民”这一泛化概念向“职业农民”这一特定概念转变。之所以将“农民”定义为泛化概念,是因为在传统农业文明逻辑中,农民是高度依赖农业资源、低度参与社会流通的群体,他们长期...
关键词：运营主体 传统农业文明 农村聚落 特定概念 创新创业实践 职业农民培养 低度参与 高度依赖 
现代化愿景下提升中国农业农民职业化水平研究
《复印报刊资料（农业经济研究）》2023年第12期118-126,共9页左停 马泽乔 徐卫周 
研究阐释党的十九届五中全会精神国家社会科学基金重点项目“实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接研究”(21AZD038);国家社会科学基金重大项目“建立和完善农村低收入人口常态化帮扶机制”(21&ZD177);甘肃省人文社会科学项目专项课题(22ZZ70)的阶段性成果。
农业农村现代化是全面建设社会主义现代化国家、促进共同富裕的重要内容和底线任务,是实现中国式现代化的重要组成部分。中国农业农民职业化发展是实现农业农村现代化的重要前提。在党的二十大报告有关现代化论述的基础上,对农业农民职...
关键词：农业农村现代化 农业职业化 农民职业化 职业农民培养 
乡村振兴背景下高素质农民培养主流模式及其问题分析被引量：1
《智慧农业导刊》2023年第21期33-36,共4页曾斌恒 
湖南省应用对策研究一般项目(0416522)。
随着乡村振兴战略的实施,高素质农民的培养成为实现农村现代化的重要任务。该文以乡村振兴为背景,提出高素质农民的定义,即有文化、懂技术、善经营、会管理的农民才能成为高素质农民;探讨高素质农民培养的4种主流模式,并分析其中存在的...
关键词：乡村振兴 高素质农民 培养模式 问题分析 创新培育 
开放大学赋能高素质农民培养的实践与探索被引量：1
《安徽农业科学》2023年第17期265-268,共4页陈萍 
湖南省益阳市哲学社会科学重点课题(2023YS082)。
高素质农民是乡村全面振兴的主力军。开放大学在长期的“一村一名大学生计划”培养实践中,取得了一定的培养成效,也存在培养目标和定位不够精准、培养方式和手段单一滞后、培养内容针对性和实效性不强、资源整合和组织保障不足等问题。...
关键词：开放大学 赋能 高素质农民 需求背景 路径 
现代化愿景下提升中国农业农民职业化水平研究
《江苏社会科学》2023年第4期74-83,I0003,I0004,共12页左停 马泽乔 徐卫周 
研究阐释党的十九届五中全会精神国家社会科学基金重点项目“实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接研究”(21AZD038);国家社会科学基金重大项目“建立和完善农村低收入人口常态化帮扶机制”(21&ZD177);甘肃省人文社会科学项目专项课题(22ZZ70)的阶段性成果。
农业农村现代化是全面建设社会主义现代化国家、促进共同富裕的重要内容和底线任务,是实现中国式现代化的重要组成部分。中国农业农民职业化发展是实现农业农村现代化的重要前提。在党的二十大报告有关现代化论述的基础上,对农业农民职...
关键词：农业农村现代化 农业职业化 农民职业化 职业农民培养 
乡村振兴背景下“双融合多层次”高素质农民培养模式构建
《智慧农业导刊》2023年第16期165-168,共4页袁宁 谭建辉 曾斌恒 
2023年度湖南省社会科学成果评审委员会一般资助课题项目(XSP2023JYZ033)。
乡村振兴战略是推进社会主义新农村发展,充分实现小康社会的需要。也不难发现,人才是乡村振兴工程的关键,是乡村振兴战略的中坚力量。在此基础上,应当主要关注当期高素质农民的优化方法,并尝试为培养更多高素质农民制定一些参考建议。...
关键词：乡村振兴 双融合多层次 高素质农民 农民培育模式 培育环境 
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