千字文

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隋智永《真草千字文》
《月读》2025年第3期F0002-F0002,共1页
隋僧智永,俗姓王,系王羲之七世孙。他的理想是传播先祖书法。相传他在永兴寺阁楼中习书三十年,写《千字文》八百余本,分送浙东诸寺。在古人的书写授受中,《千字文》常常是今草领域内最为习见的文本,这与《急就章》习见于章草领域是类似的。
关键词：《千字文》 真草千字文 章草 《急就章》 今草 智永 永兴寺 王羲之 
百年北岸史 善作善成时
《天津支部生活》2025年第1期38-39,共2页周传宏 蒋丽莉 
“天地玄(元)黄,宇宙洪荒。日月盈昃,辰宿列张……”在华夏文明的浩瀚长卷中,这篇《千字文》描绘了宇宙的辽阔与自然的韵律,自古便流传不息。在海河北岸,有一处地方,将这段文字融入了城市的血脉之中,为我们打开了一扇通往历史深处的大...
关键词：《千字文》 华夏文明 中山路 宇宙 
头一回被学生考
《作文(初中年级)》2025年第1期50-51,共2页张凤琴 
人生有许多头一回。头一回被表扬,头一回受委屈,头一回得幸运,头一回遭磨难……人,就是在这一次次的“头一回”中经历考验、得到启发、学会思考、取得进步的。请以“头一回”为话题,写一篇千字文,文题自拟,文体不限。
关键词：学会思考 千字文 表扬 文体不限 
《千字文》《三字经》《弟子规》中生态要素的内容考察与多样性分析
《大众文艺(学术版)》2025年第2期30-33,共4页罗峥嵘 
湛江幼儿师范专科学校教学改革研究与实践项目“生态语言学视角下高师蒙学经典吟诵教学与实践研究”(编号:ZLGC202413)。
古代蒙学教材是古代蒙学教育的主要教学依据,其中很多教育内容至今仍具有重要价值。研究基于生态语言学的研究视角,通过比较《千字文》《三字经》和《弟子规》当中生态要素的内容编排和生态要素设置的多样性,探讨三者生态价值取向的差...
关键词：生态要素 内容编排 多样性 
中国国家博物馆藏善本碑帖经眼录(十二)
《书法》2024年第12期91-95,共5页李瑞振 
中国国家博物馆科研项目经费资助;二○二一年度中国国家博物馆重点科研项目“馆藏宋元拓本整理与研究”(项目编号:GBKX2021Z05)的研究成果之一。
中国国家博物馆馆藏碑帖拓本计两万余种,四万余件,其中不乏名碑善拓,这些碑帖善本大多经过名家递藏,渊源深厚,具有较高的历史价值、文物价值和艺术价值。我们拟以专题形式对其中部分珍稀拓本进行一个系统的梳理和介绍。本次介绍的是叶...
关键词：真草千字文 国家博物馆 停云馆 碑帖 博物馆馆藏 题跋 何绍基 善本 
罗明坚早期运用中文文献中的汉语习得研究
《国际汉学》2024年第6期22-29,150,共9页杨少芳 
深藏于罗马耶稣会档案馆的几份罗明坚使用过的早期文献,是他汉语学习的基础文献,也是最早的中西文学交流的珍贵历史文献。笔者将其整理后,从注音、汉语习得等方面进行文本分析,有助于学界重新认识罗明坚,这位最早从事汉语学习与研究、...
关键词：罗明坚 《诗韵》 《诗韵》散页 《千字文》 汉语学习实践 
文彭二跋本《智永真草书千字文》考
《首都博物馆论丛》2024年第1期279-286,共8页徐亮 
《智永真草书千字文》自宋代始有刻本,今传宋刻本有两种,即“关中本”和“群玉堂本”。馆藏“文彭二跋本《智永真草书千字文》”是关中本,南宋末拓,帖末薛嗣昌跋后的两行摹刊款完整可见,册中钤有鉴藏印40余枚,副页有文彭二跋,并翁方纲...
关键词：智永真草书千字文 关中本 文彭二跋本 
为什么是“川”流不息
《学语文之友(小学1-2年级)》2024年第12期38-39,共2页吴玉玲 
客官,请留步南朝时,梁武帝为了教育后代,请才子周兴嗣用一千个不同的字,编了一篇朗朗上口的《千字文》,“川流不息”就出自其中。《千字文》里,“川流不息”原本用来形容我们的好品德要像江河的水一样永不停息。
关键词：《千字文》 梁武帝 周兴嗣 
赵孟頫《二体千字文册》《急就篇》考鉴
《书法学刊》2024年第6期1-7,F0002,I0001,199,F0003,F0004,共12页肖燕翼 
通过北京故宫藏陆士仁《四体千字文》,与北京故宫藏赵孟頫《二体千字文册》、《六体千字文》、上海博物馆藏赵孟頫《真草千字文册》和三本传世赵孟頫《急就篇》等比鉴,包括字形、草法、用笔习惯、避讳、款识、铃印、题跋辨伪等方面分析...
关键词：赵孟頫 《二体千字文册》 《急就篇》 陆士仁 比鉴 
“同题共振千字文”话题征集
《作文（初中年级）》2024年第12期53-53,共1页
“同题共振千字文”即将开启新一年的共振之旅,为了挖掘更多新颖、深刻的写作主题,激发大家的写作热情,栏目将从2025年开始,面向广大读者征集共振话题。话题设计要求具有启发性、时代性和开放性,贴近学生学习生活经验和成长心理。
关键词：写作热情 话题设计 千字文 写作主题 共振 学生学习生活 开放性 成长心理 
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