情状类型

作品数：53被引量：277H指数：9
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“体假设”及“了”“着”的二语习得被引量：10
《世界汉语教学》2016年第1期101-118,共18页杨素英 
在时-体标记习得研究中,有一些广泛存在的倾向,即:习得者往往将简单过去时(包含完成体)标记的使用仅限于终结性情状,而将非完成标记的使用仅限于非终结性情状。在许多语言中,这种有限制的使用导致标注不足。学者们把这些普遍存在的倾向...
关键词：体标记 体假设 情状类型 原型假设 相关原则 
汉语作为第二语言“被”字句习得的考察被引量：33
《世界汉语教学》2007年第2期76-90,共15页黄月圆 杨素英 高立群 张旺熹 崔希亮 
香港研究资助局(RGC)的拨款支持(项目编号:HKBU2006/00H)
此研究考察了母语为英语的留学生习得汉语“被”字句的情况。汉语和英语属于不同的语言类型，二者被动范畴的差异明显。汉语“被”字句的关键是要满足终结性的要求，英语被动句不受这样的限制。本文通过自然作文语料和专题测试语料考察...
关键词：“被”字句 二语习得 情状类型 终结性 定界成分 
汉语时间系统研究的又一佳作
《世界汉语教学》1996年第2期106-108,共3页陈昌来 
关键词：汉语时间系统 现代汉语 时制 时态助词 时态成分 情状类型 对外汉语教学 时相 语法范畴 句子成分 
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