情状类型

作品数：53被引量：276H指数：9
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基于语义演变的现代汉语语素研究
《新疆大学学报（哲学社会科学版）》2024年第6期140-145,共6页徐福坤 黄威 
安徽高校人文社会科学研究重大项目“现代常用汉字的构形与职用研究”(SK2021ZD0013);安徽大学校级质量工程项目“创新驱动发展战略背景下《现代汉语词汇学》教学改革研究与实践”(2023xjzlgc299);新疆维吾尔自治区社会科学基金项目“中外主流媒体涉疆新闻话语生态性比较研究”(2023BYY101)。
在注重常用词研究的背景下,考察常用语素的语义发展演变。“当”的引申义列表明,“当1dānɡ”的相关义项多表示动作进行或状态的持续,而“当1dànɡ”和“当2dànɡ”的相关义项多表示动作的完成或实现。“当1dānɡ”和“当1dànɡ、...
关键词：语素 语义演变 语义分化 情状类型 
浅谈句子情状与动词体的兼容性
《今古文创》2024年第33期112-115,共4页夏晓君 
在汉英语言当中,句子中的谓语动词本身隐含着一定的时间结构特征,并与句子当中的其他成分一起决定了句子的情状类型,体现出活动、状态、成就、结束、反复延续等情状类型。动词的体作为句子情状的外显标志,要与情状类型相兼容,共同发挥...
关键词：情状类型 体 语义特征 兼容性 
上古汉语活动与达成情状的识解——以动词“卖”和“买”为例
《现代语文》2023年第9期37-45,共9页杨加玉 
同一个动词在不同的事件表达中,可能会有不同的情状识解。在情状类型的歧义识解中,有界和无界的区别得到了广泛的关注。以动词“卖”和“买”为例,对上古汉语动词在不同语境中的情状识解予以分析,并对影响情状识解的句法因素进行探讨。...
关键词：情状类型 情状识解 活动 达成 终结性 
《史记》单音节动词的情状类型
《复印报刊资料（语言文字学）》2023年第7期32-46,共15页蒋绍愚 
“情状(situation)”研究的是动词的时间结构。文章把《史记》的1002个单音节动词(或义位)分别归于“活动”“状态”“达成”“瞬成”四个情状类型,并对四个类型相关的一些问题进行了讨论。
关键词：《史记》 动词 情状类型 动态性 持续性 终结性 
《左传》《庄子》的无标记被动被引量：1
《当代语言学》2023年第3期317-341,共25页蒋绍愚 
本文根据《左传》《庄子》的语料,对先秦的无标记被动作了分析。在先秦,及物动词通常是要带宾语的,不带宾语有比较严格的限制,即限于如下10种情况:1)连动共宾;2)“自/相”+Vt;3)“不”+Vt;4)“可/宜”+Vt;5)动词表类;6)动词指称化;7)动...
关键词：无标记被动 及物动词不带宾语 受事话题句 情状类型 
《史记》单音节动词的情状类型被引量：3
《语文研究》2023年第1期1-10,共10页蒋绍愚 
“情状(situation)”研究的是动词的时间结构。文章把《史记》的1002个单音节动词(或义位)分别归于“活动”“状态”“达成”“瞬成”四个情状类型,并对四个类型相关的一些问题进行了讨论。
关键词：《史记》 动词 情状类型 动态性 持续性 终结性 
述谓式“一V一V”的语义机制与情状类型
《宜宾学院学报》2022年第9期93-102,共10页赖逸平 
国家社会科学基金项目“负极词的空间映射研究”(12BYY120)。
“一V一V”具有述谓与指称两种语法功能,述谓式“一V一V”具有重叠式短语、非重叠式并列短语、承接式紧缩复句三种语法形式。从事件角度看,述谓式“一V一V”的语义机制是将上位事件拆分为原子事件,使上位事件以原子事件组合片段的形式...
关键词：一V一V 语义机制 (非)重复情状 主观小量 
汉语形容词的情状类型与语法形式
《汉江师范学院学报》2022年第1期91-97,共7页张亚明 
湖北省教育厅人文社会科学项目“汉语形容词的情状体及其句法表征”(项目编号:2016G123);湖北省教育厅人文社会科学研究项目:基于有声数据库调查的房县方言研究(项目编号:2016G109)。
汉语形容词的典型成员兼具饰词性又有谓词性。相比动词与行为类型、动词性短语与情状类型、句子与体的对应关系,汉语形容词和形容词短语均非自足的语法形式,难以作为形容词情状判定的依据,唯有语法上自足的形容词谓语句是情状研究可资...
关键词：形容词 情状类型 语法形式 自足 
汉语体动词的时间指称特性被引量：1
《北京第二外国语学院学报》2020年第6期106-123,共18页陆志军 
“体动词”的概念有助于学界探析汉语中“开始”等动词,但现有研究对汉语体动词的时间指称特性探讨得还不够深入。汉语的8个体动词(开始、保持、持续、继续、重复、恢复、停止、终止)在事件预设和时间指称特性方面表现出不同的体特征,...
关键词：汉语体动词 时间指称 体特征 时间指称图示 情状类型 
汉语教材《基础汉语口语》的“把”字句分析
《文学教育》2020年第26期138-139,共2页宋琦 吴晓峰 
“把”字句在对外汉语学界一直都是研究热点,汉语教材《基础汉语口语》中有关“把”字句的讲解部分还存在不切实际的地方,不能很好的解答留学生汉语学习中关于“把”字句存在的问题。如果能够利用句子中的动词情状类型来解释“把”字句...
关键词：汉语教材 “把”字句 动词的情状类型 
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