取效行为

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发展语用学视域下学龄前儿童叙事能力发展研究被引量：2
《西安外国语大学学报》2023年第3期53-58,共6页程璐璐 高阳 刘艳芹 
国家社科基金青年项目“自闭症儿童汉语声调加工认知机制研究”(项目编号:20CYY038);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“自闭症儿童语言障碍的认知研究”(项目编号:22CX04014B);中国博士后科学基金第71批面上资助项目“汉语自闭症儿童隐转喻习得研究”(项目编号:2022M712151)和“泰山学者工程专项经费资助”(项目编号:NO.tsqn 202306134)的阶段性研究成果。
发展语用学从知识、语言、行为层面为剖析儿童如何获得语用能力提供一种新的视角。其中,叙事能力是儿童语用能力向纵深发展的力证。从言语行为理论角度来看,儿童语用发展阶段是取效行为阶段。本研究选取216名正常发育儿童作为研究对象,...
关键词：发展语用学 学龄前儿童 取效行为 叙事能力 
取效行为视域下儿童语用发展实证研究——评《学龄前儿童语用发展的取效行为研究》
《语文建设》2022年第16期I0006-I0006,共1页高阳 刘艳芹 
儿童语用发展研究强调语境在儿童语用发展过程中的重要作用。进入21世纪,儿童语用发展的相关研究逐渐被各国语言学家、教育学家及心理学家等多个领域的专家所重视。然而,该领域的研究尚未在汉语语境下进行验证。近几年,随着语料库语言...
关键词：取效行为 语用发展 实证研究 语料库语言学 汉语语境 学龄前儿童 研究成果 视域下 
基于发展语用学的学龄前儿童会话能力发展研究被引量：3
《解放军外国语学院学报》2021年第2期118-126,共9页程璐璐 尚晓明 许文胜 
国家社会科学基金项目“自闭症儿童汉语声调加工认知机制研究”(20CYY038);教育部人文社会科学研究青年基金项目“汉语自闭症儿童语用发展能力的评估与干预研究”(20YJC740008);中国博士后科学基金第67批面上资助项目“汉语自闭症儿童语用发展能力干预研究”(2020M670934);黑龙江省博士后面上经费资助项目“汉语自闭症儿童语用发展能力研究”(LBH-Z19201);江苏省社会科学青年基金项目“身体现象学视域下人机交互的情绪直接感知研究”(20ZXC004)。
会话能力是评价儿童语用能力的一项重要指标。本研究选取216名普通话儿童作为研究对象,采用INCA-A和自定义编码方式编码儿童言语和非言语行为,考察不同年龄段儿童在会话阶段的语用发展特点。研究发现随着年龄增长,儿童借助语用指标进行...
关键词：学龄前儿童 发展语用学 会话能力 取效行为 
语用障碍儿童心理运作机制的取效行为研究被引量：4
《西安外国语大学学报》2020年第4期44-48,共5页尚晓明 程璐璐 
国家社会科学基金项目“语用障碍干预策略的取效行为研究”(项目编号:17BYY091)的阶段性研究成果。
语用障碍问题涉及认知/语言、社交/行为现象,即知识、语言和行为层面出现交流异常,可从心理层面进行解读,因为心理学的传统分类法是从知、情、意及社会化发展等领域去解读语用障碍儿童的心理运作机制。取效行为自然成为解决儿童语用障...
关键词：语用障碍儿童 心理运作机制 取效行为 
儿童语用发展取效行为的语力探讨——以认知语言学为视角被引量：2
《学术交流》2017年第5期163-167,共5页程璐璐 尚晓明 
黑龙江省哲学社会科学研究规划项目"儿童语用发展图式理论研究"(14B085);佳木斯大学人才类(社科类)青年人才培育计划项目"认知语言学视域下言语行为的语力研究"(2016JDQP01);黑龙江经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)"认知语言学视域中经济学理论构建的隐喻范式研究"(WY2016003-A)
认知语言学与语用学关系密切,语用学无论是在方法论上还是在理论上都对认知语言学起到导向作用。在儿童语用发展取效行为的力-动态模型中,儿童语用发展取效研究中的语力被赋予了更加清晰合理的定义,我们将其定义为:在言语互动中,通过话...
关键词：儿童语用发展 取效行为 力-动态模型 
学前儿童语用交流行为的发展特点与取效行为理论被引量：13
《学前教育研究》2017年第3期14-31,共18页程璐璐 尚晓明 
黑龙江省哲学社会科学研究规划项目"儿童语用发展图式理论研究"(编号:14B085);佳木斯大学青年人才(社科类)培育计划项目"认知语言学视域下言语行为的语力研究"(编号:2016JDQP01)
儿童语用交流行为是最基本的语用现象,对儿童语言发展意义重大,不仅有助于儿童词汇、语法的发展,而且能够展示儿童的社会理解力和认知程度。本研究运用INCA-A编码系统和CLAN语料分析系统,从言语倾向与言语行动类型及其数量的角度对CHIL...
关键词：语用发展 取效行为 儿童语料 
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