注意力水平

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生物教学中提高学生注意力水平的探究
《新校园（中旬刊）》2012年第12期78-78,共1页娄元伟 
在生物学科的课堂教学中，学生之所以出现注意力涣散、启而不发等现象，是由于教师没有创设引起学生注意力的情境。了解学生的注意力规律，对于提高学生注意水平，打造高效课堂具有重要意义。
关键词：学生注意力 注意力水平 生物教学 课堂教学 生物学科 注意水平 高效课堂 情境 
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