状语后置

作品数：147被引量：75H指数：5
导出分析报告
相关领域：文化科学语言文字更多>>
相关作者：周琴杨德明王卉毛显会张景霓更多>>
相关机构：南京师范大学北京师范大学广西民族大学滨海中学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：教育部规划基金项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=课程教材教学研究（中教研究）x
共 条 记 录，以下是1-3
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
文言文教学应“文”“言”并重——以《陈情表》课堂教学为例
《课程教材教学研究（中教研究）》2015年第Z4期45-46,共2页朱屏立 
文言文教学应重视"文"还是重视"言"?是长期困扰语文教师的一个问题。由"文"入手,就得侧重文章内容的分析、概括、赏析,趣味性更强,学生也容易产生乐趣;由"言"入手,就得重点抓词句落实,讲词性词义,讲句式,课堂就会显得枯燥乏味,学生也容...
关键词：文言文教学 陈情表 课堂教学 态度价值观 状语后置 名词作状语 动句 床蓐 一个问题 对文 
成语的古汉语语法特点
《课程教材教学研究（中教研究）》2014年第Z3期96-96,共1页吕雪玲 
大多数成语都是古汉语的遗存,语中的古汉语语法特点,成为学习成语的一条途径。1.成语中的一词多义。在古汉语中,一词多义多是由本义引申、比喻和假借而形成的,各个义项之间均有一定的联系,成语也是如此。2.成语中的古今异义。古汉语中...
关键词：语法特点 一词多义 使动用法 意动用法 名词活用为动词 词类活用 状语后置 音同 特殊句式 中有 
成语的古汉语语法特点
《课程教材教学研究（中教研究）》2014年第Z1期86-86,共1页吕雪玲 
大多数成语都是古汉语的遗存,研究成语中的古汉语语法特点,成为学习成语的一条重要途径。1.成语中的一词多义。在古汉语中,一词多义多是由本义引申、比喻和假借而形成的,各个义项之间均有一定的联系。成语也是如此。2.成语中的古今异义。
关键词：语法特点 一词多义 使动用法 特殊句式 意动用法 名词活用为动词 状语后置 语法现象 中有 词类活用 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部