使动用法

作品数：589被引量：314H指数：8
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也看“鸣之而不能通其意”的解释——对《马说》文意的一点探究
《语文教学通讯》2024年第22期78-79,共2页邢红蕾 
针对实际教学中对《马说》“鸣之而不能通其意”一句的解释存在争议的问题,运用语法分析、联系上下文语境等方法探究句中“鸣之”的含义,指出:一方面,“之”应当指代千里马,这句话和前文连在一起属于排比用法;另一方面,“鸣之”属于使...
关键词：文言文阅读 之 使动用法 《马说》 
守岁
《小学生必读（中年级版）》2024年第1期16-17,共2页向小利 
【名诗回放】守岁[唐]李世民暮景斜芳殿,年华丽绮宫。寒辞去冬雪,暖带入春风。阶馥舒梅素,盘花卷烛红。共欢新故岁,迎送一宵中。【难点注释】1.芳殿:华丽的宫殿。2.丽:使动用法,使……美丽。3.绮宫:绮丽的宫殿。
关键词：使动用法 李世民 华丽 宫殿 
古汉语中的动词活用
《文化产业》2023年第36期109-111,共3页赵芸 
在倡导传承与发展传统文化的今天,古汉语研究和学习受到了越来越多的关注,其中词类活用是重要的研究对象。现选取古汉语中的动词进行研究,对其活用作名词、使动用法、意动用法、为动用法等活用方法进行探讨和分析,以期为人们更好地了解...
关键词：古汉语研究 为动用法 意动用法 使动用法 词类活用 汉语动词 动词活用 传承与发展 
[古代诗歌阅读·学以致用]原创试题
《教学考试》2023年第11期18-18,共1页洪馨怡 
本题考查感受和体验文学作品的语言、情感之美,理解认同中华传统文化的能力。作答时,需在解读两首诗的景物描写的基础上,理解题干“情浅语露”“意致深婉”的评价,并从两首诗选取的景物描写特点的角度进行解析。两首诗的景物描写都是“...
关键词：景物描写 原创试题 使动用法 情感之美 文学作品 学以致用 中华传统文化 理解题 
高中语文教学中使动用法研究被引量：2
《牡丹江教育学院学报》2022年第12期74-76,共3页赵婷婷 吕佳 
使动用法是古汉语中一种特殊的表达方式。学习这种特殊的语法现象最大的障碍就是如何确定和分析使动词。文章通过对部编版高中语文教材选编的《苏武传》一文中出现的使动现象进行探究,以小见大,尝试总结辨析使动现象的方法。
关键词：古汉语 使动用法 考情 《苏武传》 
使动用法、意动用法之我见
《中华活页文选（教师）》2022年第9期99-101,共3页高永艳 
使动句、意动句与以为句关系非常密切,有时表达的意思是一样的,有时使动句和使令句、意动句和以为句还可以互相转换。那么,为什么不只采用一种说法,却还要让两种句式并存呢?又如何区分使动句与意动句呢?这个问题是教学中的难题,本文拟...
关键词：使动句 意动句 互相转换 
现代汉语使动句及其运用探讨
《品位·经典》2022年第11期46-49,共4页刘丽丹 
使动句作为现代汉语中一种重要的语法现象,本文首先对相关材料进行收集,并对其进行描写和分析,在此基础上讨论了汉语使动句的使用情况。通过论述发现,使动句并不是简单依据是否含有标志性词语“使”“令”“让”“叫”等判断的,而是根...
关键词：使动句 现代汉语 动词 使动用法 
“先破秦入咸阳者王之”中“王”字的用法
《语文教学之友》2021年第11期48-48,共1页马成岗 
《鸿门宴》是人教版高中语文教材必修一中的一篇重要文章,此文句式多样,对高一学生来说理解起来有一定难度。通过分析"先破秦入咸阳者王之"这个特殊句式,给初学者提供一种思路。
关键词：“王” 意动用法 使动用法 
“臣请完璧归赵”新探——从语法视角再分析
《读写月报》2021年第25期34-36,共3页赵新亚 
《廉颇蔺相如列传》中有这样一句话:“城入赵而璧留秦;城不入,臣请完璧归赵。”人教版教材对“臣请完璧归赵”的解释是“请让我把和氏璧完好无缺地带回赵国。请,动词,表示敬意,请允许我。完,这里是使动用法,使……完好无缺。”苏教版《...
关键词：人教版教材 教参 《廉颇蔺相如列传》 使动用法 城邑 苏教版 史记选读 赵国 
大医精诚
《美文（青春写作）》2020年第4期41-44,共4页(唐)孙思邈 
张湛2曰:"夫经方之难精,由来尚矣3。"今病有内同而外异,亦有内异而外同,故五脏六腑之盈虚,血脉荣卫4之通塞,固非耳目之所察,必先诊候以审5之。而寸口关尺6,有浮沉弦紧7之乱;俞穴流注8,有高下浅深之差;肌肤筋骨,有厚薄刚柔之异。唯用心...
关键词：佛教用语 使动用法 意动用法 一人向隅 忠恕之道 大医精诚 
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