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远程教育短视频课程资源建设探究
《广西开放大学学报》2024年第2期45-49,共5页郭帅 关雯 
2022年度山西开放大学教育教学改革项目“开放大学一分钟短视频课程资源的设计与应用”(编号:SXKDJG202202);2022年度山西现代远程教育学会基金项目“在线学习背景下辅导教师提高教学互动有效性策略研究”(编号:SXYJ202220);2022年度山西开放大学基金项目“全民终身学习背景下以短视频为载体的国学微传播研究”(编号:SXKDKT202206)。
开放大学是远程教育的重要依托,教学内容的选择是课程资源建设的重要因素。远程教育短视频课程资源的内容选择要基于学生的学习需求,以内容长度为基准,以难易程度为准绳,以实用性为旨归,以形考作业为抓手,促进学生成为知识的主动探求者...
关键词：一分钟短视频 课程资源内容 开放大学 形考作业 
区域劳动资源内容的挖掘与应用——以苏州市的劳动资源挖掘为例
《中小学课堂教学研究》2024年第4期67-70,共4页吴昌龙 
2023年度江苏省教育科学规划课题“基于乡土文化的项目式跨学科主题学习策略研究”(B/2023/03/87);江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“项目化学习视野下的作业设计与实践研究”(C-c/2021/02/155)。
劳动教育是当下落实“五育”融合重要的一环。区域劳动资源具有丰富的历史传统和文化内涵。学校通过劳动活动,可以将这些文化资源进行有效地保护、传承、开发和利用。文章论述了多维度挖掘区域劳动资源的育人内容,精准提炼区域劳动资源...
关键词：区域劳动资源 项目化学习 任务群 劳动素养 
新RDA资源内容与载体类别探析
《图书馆杂志》2024年第1期42-49,共8页蔡丹 
内容与载体是划分资源类型的重要标准,对于识别资源有着重要意义。RDA十分重视资源内容与载体类别的划分,新RDA在继承原有规则的基础上,强调了RDA内容与载体类型术语的编制依据,对资源的内容和载体类型进行了扩展,增加了“扩展计划”元...
关键词：新RDA 内容与载体 RDA资源类别 RDA/ONIX框架 扩展计划 
面向科技向善的网络信息资源内容建设系统动力学研究
《知识管理论坛》2023年第5期414-431,共18页刘爱琴 郭少鹏 尚珊 
山西省研究生创新项目“网络学习生态下基于深度学习的知识发现和信息服务研究”(项目编号:115532023)研究成果之一
[目的/意义]对如何面向科技向善来促进网络信息资源内容建设进行分析研究,明确其内在促进机理,为网络信息资源内容建设提供源源不断的内在动力和新的发展方向。[方法/过程]在厘清科技向善的内涵与外延的基础之上,基于计划行为理论等,搭...
关键词：科技向善 网络信息资源内容建设 向善素养 系统动力学 
关于数字教育资源内容审核标准的构建与应用研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第7期130-133,共4页曹喆 
随着国家教育数字化战略行动的实施,如何对数字教育资源进行有效的审核,以保证其质量是当前亟待解决的问题。本文阐述了在新时代数字教育资源的现状特征,梳理了目前数字教育资源内容审核涉及的相关标准,提出了基于国家职业教育智慧教育...
关键词：内容审核 数字资源 审核标准 在线教育平台 
教育部办公厅关于印发《国家智慧教育平台数字教育资源内容审核规范(试行)》的通知(教科信厅函〔2022〕22号)被引量：3
《中华人民共和国教育部公报》2022年第9期20-22,共3页无 
各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,部属各高等学校、部省合建各高等学校,部内各司局、各直属单位:为加快推进国家教育数字化战略行动,保障数字教育资源内容安全,根据教育部网络安全和信息化领导小组会议精神,...
关键词：数字教育资源 教育部办公厅 高等学校 直属单位 新疆生产建设兵团 网络安全 智慧教育平台 数字化战略 
疫情背景下辽宁省“互联网+教育”的现状、问题及对策建议被引量：3
《辽宁教育》2020年第18期47-50,共4页赵月 
自2015年"互联网+"被写入政府工作报告以来,"互联网+教育"模式在摸索和实践中不断更迭出新、日趋完善。2020年的新冠肺炎疫情,让中国的教育工作者和学生群体成为"互联网+教育"的使用者和受益者",互联网+教育"在非常时期经历的这场大考...
关键词：“互联网+教育” 网络平台 资源内容 转型升级 
关于高中体育教学资源整合的思考重点分析
《体育风尚》2020年第3期254-254,共1页夏赞禹 
传统的高中体育教学存在很多的弊端,尤其是教学资源利用不足,导致课堂效率不能提高。因此,要提高高中体育的教学效率,积极推进教学资源整合是关键。本文将对推动高中体育教学资源的整合以改善教学效果进行思考分析。
关键词：高中体育 资源内容 整合举措 
面向理解的视频学习资源内容设计框架被引量：10
《电化教育研究》2019年第9期43-49,58,共8页孙田琳子 沈书生 
国家社会科学基金教育学一般课题“适应性学习空间支持下的学习范式研究”（课题编号：BCA190081）
视频是在线课程的主要呈现形式,如何设计出更易于学生理解的视频学习资源是互联网时代提出的新需求。文章分析了当下视频学习资源的理解需求与现实困境,并借助解释学理解理论建构出面向理解的视频学习资源内容设计框架。研究提出资源设...
关键词：理解 视频学习资源 资源内容设计 解释学 学习过程 
碎片化学习时代《家居空间设计》微课视频资源内容设计研究
《艺术家》2019年第8期116-117,共2页何晴 李三一 
2015年度湖南工程职业技术学院院级课题“基于碎片化学习时代的微课视频资源内容设计研究”（课题编号：GCZY15KTS08）研究成果
在'互联网+'教育时代背景下,媒体资源快速更新,学习方式也在发生了明显的变化。电子通信技术的发展让学习媒体多元化,各类社交平台的涌现让每个人的时间急剧碎片化,人们很难整合出大块专门用于学习的时间。在这一背景下,微型学习资源应...
关键词：微课 《家居空间设计》 知识模块 碎片化学习 
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