网络化学习

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混沌与网络视角下联通主义对当今网络化学习与传统学理论的冲击被引量：1
《中小学电教（下）》2017年第4期1-2,共2页张倩 
随着一系列现代网络化教学方式的广泛推广,我们所获取的知识不再是通过线性方式传播,在教育大数据背景下出现的联通主义学习理论比传统学习理论更符合去解释趋于普遍的网络学习现象。而混沌作为一种新型的、复杂的学习认知模式,为如何...
关键词：混沌 网络化学习 联通主义 学习理论 
小学高段QQ群网络化学习的有效探索被引量：1
《中小学电教（下）》2014年第2期80-81,共2页丁宝祥 
随着信息技术的日益普及，众多小学生对目前最为流行的网上即时通信软件腾讯QQ几乎都有所涉足，小学高段学生几乎都能做到人手一个QQ。如何在教学中有效利用QQ这一个优良的网络交流平台开展教学，提高教学实效，是具有重大现实意义的研...
关键词：QQ群 网络化学习 有效探索 
浅议数字化学习的要素与模式
《中小学电教（下）》2008年第10期26-26,共1页鞠志涛 
数字化学习是指在教育领域建立互联网平台,学生通过网络进行学习的一种全新学习模式,又称为网络化学习或E-learning。以数字化学习为核心的信息技术与课程的整合,不同于传统的学习方式,具有如下鲜明的特点:1.
关键词：数字化学习 网络化学习 信息技术 学习模式 学习过程 互联网平台 合作学习小组 主题学习 校园网络环 
一个简易课后异步答疑系统的实现及应用思考
《中小学电教（下）》2008年第9期125-125,共1页姚渝涛 
一、引言Blending Learning(混合学习)就是要把传统学习方式的优势和E-Learning(即数字化或网络化学习)的优势结合起来;也就是说,既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性。
关键词：答疑系统 应用思考 网络化学习 传统学习方式 混合学习 FOXMAIL 客户端软件 学习过程 管理功 
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