文本解读个性化

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阅读教学：我们失去了什么——“文本解读个性化”现状的问题凝视、成因透视与出路审视
《小学语文》2013年第10期34-38,共5页陈世荣 
《义务教育语文课程标准（2011年版》（以下简称《语文课程标准》）颁布实施后，语文教学中的“个性化阅读”得到了重视与凸显。于是教师不再囿于一孔之见，定于一家之言，而是尊重异端，容纳叛逆，阅读对话俨然成了多声部的思维合奏曲...
关键词：阅读教学 文本解读个性化 《语文课程标准》 现状 成因 个性化阅读 义务教育 语文教学 
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