文本思想

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铆定文本的价值取向
《小学语文》2007年第12期39-40,共2页吕伏安 
新课程标准提倡“个性化阅读”，于是在我们的课堂上又出现了偏离文本价值取向，异化、虚化、泛化文本主旨的现象。究其原因，课堂教学缺乏一种根植于文本思想深层的一贯原则和终极目标，教者也没有瞄准自己的立教之根和育人之本，一句...
关键词：文本价值 课堂教学 语文课程 个性化阅读 新课程标准 文本思想 多元解读 灵魂 
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