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素养导向的中考作文命题及教学建议——基于2024年中考作文试题的分析
《中学语文》2024年第28期8-16,共9页荣维东 欧阳晖 邓杨 
2023年度国家社会科学基金重大项目“世界创意写作前沿理论文献的翻译、整理与研究”(23&ZD294)阶段成果;中国高等教育学会语文教育专业委员会的《统编本语文教材同步作文教学研究》成果,课题编号:2020YWD01。
文章通过对全国30个省(自治区、直辖市)共65个城市的2024年中考作文真题(共计120道)进行统计与分析,揭示了其在话题和文体上的多样化趋势。试题涉及成长感悟、社会生活、亲情友情、人生哲理、自然科技等多个领域,题型包括命题作文、半...
关键词：中考作文命题 话题多样化 文体类型 教学建议 
基于文体类型开展微写作教学
《中学语文》2023年第14期61-62,共2页胡杰 
在初中语文写作教学中,教师可以基于文体类型指导学生进行微写作,在提升学生写作水平的同时,深入了解各种文体的特点。记叙类文章,学生要重点掌握描写方法;说明类文章要阐明对象特点;议论类文章要理清作品的内在逻辑;应用类文章要解决...
关键词：文体类型 微写作 训练重点 
多重发掘:彰显语文阅读的生命张力
《中学语文》2022年第20期10-11,共2页史精浩 
阅读作为语文教学的重头戏,其思维含金量较高,需要进行科学有效设计。教学设计涉及诸多要素,需要从不同层面展开综合考量。教师要有方法传授意识,从多层视角出发,给学生提供更丰富的阅读感知、鉴赏、吸收渠道,引导学生在多重对应中展开...
关键词：阅读教学 文体类型 情感体验 生命张力 
写作凝视:从描写的格物方法到情绪的致知路径
《中学语文》2020年第16期31-33,共3页袁海锋 
描写是文学表现最为依赖的技术手段。不论散文小说诗歌的文体类型,还是记叙抒情议论的文学表达,都与它有着千丝万缕的关系,受它难以逾越的挟制。描写维系着写作对象展示,调节着写作节奏,制约着文学情绪的流露。
关键词：写作对象 文学表达 文体类型 情绪 技术手段 抒情议论 
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