无字

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无字丰碑 无尽关爱
《中国火炬》2025年第4期41-41,共1页王明辉 
一位银发苍苍的“五老”,携手青少年走进烈士陵园。他用手指向不远处的无字碑群,为孩子讲述红军长征故事的画面,深深震撼了记者的内心。老人叫李明昌,今年乃岁,是四川省巴中市通江县沙溪镇关工委执行主任。孩子叫欢欢(化名),是老人结对...
关键词：无尽关爱 红军长征 无字丰碑 烈士陵园 五老 
大道孤勇,定当如此——从秦腔《无字碑》看侯红琴的艺术追求
《当代戏剧》2025年第2期21-24,共4页高益荣 
2024年10月,西安三意社历时六年、精心打造新排演了秦腔历史剧《无字碑》。此剧主创队伍庞大华丽,由编剧罗周执笔、张曼君导演,郭全民担任唱腔设计、蓝天担任音乐设计,就连舞美、灯光、服装、造型设计也都是业内精英,演出团队更是集三...
关键词：无字碑 梅花奖 编剧 艺术追求 秦腔 侯红琴 
儿女心与帝王志——秦腔《无字碑》的审美探索
《当代戏剧》2025年第2期25-27,共3页仵埂 
三意社是一家具有百年历史的老剧社了,金秋十月推出了新编历史剧《无字碑》,甫一上演,迅即引起社会的热烈反响和普遍好评。可以这样说,对三意社来说,该剧无疑具有了里程碑式的意义。回望三意社百年发展史,可以看出,其长期赢得观众喜爱...
关键词：无字碑 三意社 秦腔 赵氏孤儿 火焰驹 
从实践的“无字之书”中追寻浪漫理想
《中国共青团》2025年第5期95-96,共2页苑志鑫 
“你真是咱们陕北的好材地,以后一定还要再回来看我!”即使在6年后的今天,再去回想沿河湾镇这位老爷爷的话,我的心都是热的、眼眶都是湿润的。追随着乌兰夫等老一辈革命家的红色印迹,我从乌兰浩特市跨越2700公里求学延安,在这片红色沃...
关键词：乌兰夫 陕北 乐观 红色印迹 坚韧 从实践 奋斗 
新时代红色黔剧如何引领黔剧实现创新发展--以《无字丰碑》为例
《艺术评鉴》2025年第1期24-29,共6页周钢 
围绕红色主题黔剧《无字丰碑》展开点对点的研究,在当下文艺创作大环境的基础上,梳理黔剧与红色主题的紧密联系,再深入解读《无字丰碑》的剧本背景、人物演绎,探究该剧对当下黔剧发展趋势的影响。红色文化戏曲作为一种独特的艺术形式,...
关键词：红色主题 黔剧 无字丰碑 新型发展 
习近平总书记用典
《党的生活(河南)》2025年第4期4-5,共2页
人才有高下,知物由学。——《在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话》等文中引用【解读】人的才能有高下区别,但认识世界都得靠学习。只有通过学习才能获得知识,对于不知道的东西,不去请教就不会知道。“人才有高下,知物由学...
关键词：人生经验 善问 注重学习 知物 成长成才 黄金时期 习近平总书记 无字之书 
无字绘本中的图像隐喻分析及其启示
《美术教育研究》2025年第4期49-51,共3页刘吉霞 
江苏省教育科学规划重点课题“江苏省0-3岁处境不利儿童的家庭教育支持研究”(课题编号:B/2023/01/12)的阶段性成果。
无字绘本完全或几乎完全依靠图画讲述故事。无字绘本中的图像隐喻传递了图画的内在意义,体现了创作者的思想观念。从隐喻的概念入手探讨无字绘本中的图像隐喻,从颜色隐喻、构图隐喻、线条隐喻、角色隐喻和细节隐喻方面具体分析无字绘本...
关键词：图像隐喻 无字绘本 绘本教学 绘本创作 
读懂日出
《作文与考试(高中版)》2025年第4期24-25,共2页翁嘉 毛玉青(指导) 
“读者是一个美好的身份。然而,一个人并不是随便读点什么就可以称为读者的。”周国平如是说。那真正的读者应该是怎样的呢?我认为真正的读者不仅能读懂有字之书,也能读懂“生活”这本无字之书。“生活”这本大书使人悲伤,使人欢乐,使...
关键词：周国平 使人 读懂 无字之书 生活 
幼儿批判性思维的培养路径——基于无字绘本的说演故事模式
《陕西学前师范学院学报》2025年第2期20-29,共10页张莉琴 刘思颖 
2022年江西省基础教育研究课题(SZUJKYJ2022-1148)。
批判性思维是未来公民所必需的21世纪核心素养,是幼儿未来进行社会竞争所必须具备的技能。以具身认知理论和图像叙事理论为基础,以一线实践经验为前提,发现无字绘本与说演故事均具有推进幼儿批判性思维之效果。因此,综合分析无字绘本及...
关键词：幼儿 批判性思维 无字绘本 说演故事 
从“无字真经”看《西游记》艺术风格的确立
《高等学校文科学术文摘》2025年第2期157-157,共1页陈宏 
“无字真经”出现于百回本《西游记》第九十八回,这个词汇并非出自作者虚构,而是小说对现成知识的吸纳和加工。“无字真经”一词出自佛教,后被民间宗教话语系统广泛采用。既与禅宗不立文字、以心传心的思想密切相关,又受到道教内丹思想...
关键词：西游记 艺术风格 无字真经 佛教 
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