习得方法

作品数：200被引量：61H指数：4
导出分析报告
相关领域：文化科学语言文字更多>>
相关作者：王栋生徐景亮李金兰陈宇朱云更多>>
相关机构：海口市英才小学南京师范大学华东师范大学建平中学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：沈阳市社会科学立项课题新世纪广东省高等教育教学改革工程项目安徽省教育科学研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=小学教学研究x
共 条 记 录，以下是1-4
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
抓住特色 习得方法 指向运用——《陀螺》教学解读及难点突破
《小学教学研究》2020年第19期31-34,共4页陈红芬 邹卫华 
统编教材中的课文大多数都是名家名篇,是学生学习语文的最好素材。根据语文素材,结合年级、单元培养目标,开发教学活动。本篇以统编版语文四年级上册的《陀螺》一文为例,根据课文的表达特色,结合单元训练目标,开发了从品读、感受的阅读...
关键词：表达特色 方法运用 
习得方法，培养学生语言概括能力
《小学教学研究》2019年第26期69-71,共3页胡雪颖 
语言概括能力是语文核心素养培养的重要组成部分,是语文阅读教学的重要任务之一.以概括课文主要内容为例,既要明确要求,又要习得方法,还要在课外阅读中反复练习,才能形成技能,培养出语言概括能力.
关键词：语言概括 分类得法 反复练习 
趣味识字 习得方法 提升能力——以一年级下册《操场上》为例
《小学教学研究》2019年第20期63-65,共3页孙诗星 
新课标指出:识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。针对识字教学,我们要有课程意识,要依据教材特点,结合学生的年龄、思维特点,研究汉字的构字特点,使学生积极地、快乐地参与识...
关键词：识字 兴趣 方法 
四步走上好整本书阅读交流课
《小学教学研究》2019年第7期35-36,共2页王珍珠 
巩固借助目录回顾整本书的主要内容的阅读方法;依据学生分层阅读情况及投票结果,确定教学重点和汇报交流的故事或章节;在原有阅读经验的基础上,引导学生选择自己感兴趣的其他同系列作品中的人物形象,运用新习得的方法进行对比阅读,拓宽...
关键词：品读人物 习得方法 学以致用 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部