细胞质流动

作品数：37被引量：17H指数：2
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基于POEC教学模式的“观察叶绿体和细胞质流动”的教学设计
《国外畜牧学（猪与禽）》2024年第6期139-141,共3页冯琪芮 
预测-观察-解释-比较(prediction-observation-explanation-comparision,POEC)教学模式主要包括预测、观察、解释和比较4个步骤。该教学模式克服了传统实验教学以教师为中心的弊端,由教师提供问题情景,学生做出假设,教师引导学生自主设...
关键词：POEC教学方法 生物教学 实验教学 核心素养 
基于深度学习的“观察叶绿体和细胞质流动”实验教学设计被引量：1
《生物学教学》2024年第6期64-66,共3页刘佳玲 
苏州市教育科学“十四五”规划2021年度课题“指向深度学习的高中生物学易错知识点教学策略研究”,No.2021/LX/02/190/04。
在传统观察类实验基础上,利用自制的数码显微镜观察叶绿体和细胞质流动,探究光照、温度、葡萄糖浓度对细胞质流动的影响,提升学生科学思维和科学探究能力,促进深度学习。
关键词：细胞质流动 叶绿体 问题驱动 实验探究 深度学习 
采用项目式学习方式进行“用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动”实验改进
《创新教育研究》2023年第12期3690-3700,共11页李朱琳 朱全民 
大多数材料容易观察到叶绿体,但因受到一些因素的影响不易观察到细胞质的流动。采用项目式学习方式,用显微镜观察叶绿体和细胞质的流动,拓展实验材料并探究温度、pH对细胞质流动速度的影响,启发学生关注温室效应和酸雨对植物生存的影响...
关键词：项目式学习 细胞质流动 环境保护 
基于科学探究的“观察叶绿体和细胞质流动”的教学设计
《生物学教学》2023年第5期54-56,共3页宋洁莲 吴双 
在“观察叶绿体和细胞质流动”一节实验教学中,让学生在观察酸雨数据中发现环境问题,运用黑藻作为实验材料,亲历“探究pH对植物细胞生命活动影响”的全过程,提升学生科学思维和科学探究的能力;通过问题串驱动教学进程,引领学生进行自主...
关键词：科学探究 细胞质流动 黑藻 问题串 
关于“观察叶绿体和细胞质流动”实验的几点思考被引量：1
《生物学教学》2022年第4期65-67,共3页彭石娟 
通过对“观察叶绿体和细胞质流动”实验的教学实践和研究发现:叶绿体运动与细胞质流动相互影响,可利用叶脉、伤口、叶片锯齿等处细胞特征实现视野定位,拓展探究实验中出现质壁分离并不能说明细胞质流动需要能量,细胞质流动现象普遍存在...
关键词：细胞质流动 视野定位 高中生物学 
“观察细胞质流动”实验的改进被引量：2
《实验教学与仪器》2021年第7期54-55,共2页龚琳 刘华友 
在新人教版高中生物必修1中"观察细胞质流动"的实验,由于多种因素的影响,在学生实验中经常观察不到明显的胞质环流现象。滴加1%葡萄糖溶液可以加快细胞质的流动,提高实验成功率,采用目镜指针,便于记录叶绿体流动的情况,增加对照实验模...
关键词：细胞质 黑藻 葡萄糖溶液 模拟酸雨溶液 
温度等因素对黑藻细胞质流动的影响被引量：1
《生物学教学》2021年第6期43-44,共2页张卫 颜悦 方贵荣 铁晓林 
通过实验室培养黑藻,研究了不同温度、葡萄糖浓度和光照强度对黑藻细胞质流动的影响。结果表明,在25℃—30℃,细胞质的流动最快;1%—3%的葡萄糖能促进细胞质流动;在一定范围内随光照强度的增强,细胞质流动加快。
关键词：细胞质流动 影响因素 黑藻 
“用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动”实验的分析和拓展被引量：1
《生物学通报》2020年第9期53-55,共3页罗福海 张文娟 程虹 赵浩 徐亚茹 
通过以问题的形式对“用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动”实验进行分析和拓展,提高学生的实验分析和科学探究能力。
关键词：细胞质流动 实验分析 实验拓展 
关于“观察细胞质流动”实验改进的一些思考
《中国科技纵横》2019年第1期220-221,共2页马森浩 
“观察细胞质流动”实验是高中生物《观察叶绿体和细胞质流动》这一个章节当中的典型实验。这一个试验的关键原理是对活细胞当中的细胞质的流动状态进行观察,通过这样一个实验来进一步了解细胞质当中的叶绿体的运动。本人作为一名高中生...
关键词：细胞质流动 实验内容 实验改进 改进效果 
对“观察细胞质流动”实验的改进
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2016年第12期271-271,共1页王晗菲 
高中学校生物科目(必学课)实验课程《展示细胞质体的流动变化过程》,本人在此是用植物叶绿素载体的移动过程及“蔬菜小苗稚嫩叶片上的表层毛”代替“黑藻植物嫩叶”充当展示细胞质体流动的试验样品做为依据的,所以,在此基础上关注叶绿...
关键词：细胞质流动 试验方案 改进 
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