现实启迪

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必须坚持人民至上——重读《神圣家族》群众史观的批判性建构
《求知》2025年第2期59-61,共3页谢加书 陈阳芳 
国家社会科学基金项目“数字化促进‘美好生活’的理论基础、样态嬗变和建设路径研究”(22BKS144)的阶段性成果。
人民性是马克思主义的本质属性。党的二十大报告明确指出,“必须坚持人民至上”,强调了“人民”的重要性。2024年3月,《求是》杂志发表了习近平总书记的《必须坚持人民至上》一文,再次阐明了“人民”在习近平新时代中国特色社会主义思...
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想 群众史观 《神圣家族》 《求是》杂志 批判性建构 人民至上 现实启迪 核心要义 
习近平关于城市建设重要论述:生成逻辑、核心要义与现实启迪
《徐州工程学院学报(社会科学版)》2024年第6期23-28,共6页唐启锋 李思学 
国家社会科学基金高校思政课研究专项“中国共产党领导高校思政课教师队伍建设的历程和经验研究”(19VSZ022)。
习近平总书记立足于党和国家事业发展全局,在深刻把握国内外城市发展新形势的基础之上,吸收借鉴了马克思主义城市化思想,承袭赓续了中国共产党推进城市化建设的百年历史经验,主动回应了新时代城市建设发展难题,形成了关于城市建设的重...
关键词：习近平 城市建设 新时代 人民城市 
以南梁精神铸牢中华民族共同体意识
《甘肃政协》2024年第6期51-57,共7页王荣乐 
甘肃省教育厅、甘肃省民族事务委员会2024年铸牢中华民族共同体意识宣传教育专项研究重点课题“以南梁精神铸牢中华民族共同体意识研究”;庆阳市2024年基础教育科研课题“南梁红色记忆融入铸牢中华民族共同体意识教育研究与实践”阶段性成果。
南梁精神是20世纪30年代诞生在以南梁为中心的陕甘边革命根据地的一种革命精神,是进行爱国主义教育和铸牢中华民族共同体意识教育的宝贵资源。陕甘边根据地的民族团结奋斗,既是对本地区优秀传统文化的继承和发扬,也是正确执行党的民族...
关键词：南梁精神 中华民族共同体意识 现实启迪 
古丝绸之路的邢窑文化传播及其现实启迪
《邢台学院学报》2024年第3期27-33,共7页张志强 
河北省高等学校人文社会科学重点研究(培育)基地经费资助。
邢窑制品作为古丝绸之路的重要流通物品,承载着大量的历史回音和文化内涵。邢窑的历史底蕴与文化价值主要包括三方面:邢窑是中国唐代北方白瓷的代表和烧制中心;邢窑将唐代瓷器的烧制技术推向全新高度;邢窑制品种类丰富且工艺精湛。通过...
关键词：古丝绸之路 邢窑白瓷 文化传播 现实启迪 
从“两个结合”中透析马克思主义观的三重维度
《党史文苑》2024年第9期92-94,共3页陈瑜 赵波洋 
“两个结合”是中国共产党人在把握马克思主义中国化时代化内在机理、总结马克思主义中国化时代化历史经验、回应马克思主义中国化时代化现实诉求的基础上,对于在新的时代背景下“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义”所作出的重大...
关键词：马克思主义中国化 规律性认识 历史维度 马克思主义观 三重维度 现实启迪 重要理论意义 现实维度 
邓小平的责任观在新时代的丰富发展和现实启迪
《中共山西省委党校学报》2024年第4期25-31,共7页郝玉宾 
邓小平的责任观,是邓小平伟大一生的鲜明标识,具有丰富的科学内涵。习近平总书记整体而系统展开的一系列关于担当作为的重要论述,体现了邓小平责任观在新时代的丰富和发展,具有深刻的理论价值和实践意义。其深刻的现实启迪表现在个人责...
关键词：邓小平责任观 新时代 现实启迪 
马克思恩格斯的贫困治理思想及其现实启迪
《马克思主义哲学研究》2024年第1期301-309,342,共10页何爱爱 
湖南省哲学社会科学基金青年项目“习近平总书记关于共同富裕重要论述研究”(项目编号:22YBQ073);湖南省教育厅青年项目“新发展阶段实现共同富裕的理论蕴涵与实践路径研究”(项目编号:22B0689)。
马克思恩格斯的贫困治理思想蕴含着科学的世界观和方法论。站在唯物史观的基础上,马克思恩格斯揭示了无产阶级贫困的根源在于资本主义制度,指明了无产阶级贫困治理的途径是推翻资本主义制度、建立共产主义制度及解放和发展生产力,诠释...
关键词：马克思 恩格斯 贫困治理 中国式现代化 
新时代思想政治教育贯通方法研究——评《思想政治教育贯通论》
《人民长江》2024年第6期I0005-I0005,共1页罗雯雯 
内蒙古自治区教育厅“党的二十大精神研究”哲学社会科学重大专项(ESDZX202310)。
作为新时代思想政治教育理论与实践的关键课题,深入探索思想政治教育贯通问题,具有重要的理论意义和现实启迪。由骆郁廷教授撰写的《思想政治教育贯通论》一书是全国第一本系统深入研究思想政治教育贯通的专著,该书坚持理论联系实际,系...
关键词：教育理论与实践 思想政治教育 理论联系实际 现实启迪 贯通论 基本样态 深入探索 
孔子教育思想中“教育爱”的内在意蕴、浸润路径与现实启迪被引量：1
《文教资料》2024年第7期194-196,200,共4页杨画敏 肖菊梅 
2021年国家社科基金后期资助项目“近代中国教学论研究”(21FJKB004);浙江省普通本科高校“十四五”教学改革项目“学科融合协同创新:新文科背景下地方师范院校小学教育专业人才培养路径探索”(jg20220558);湖州师范学院2022年校级研究生课程思政示范课程项目“中外教育史专题”(YJGX20019)。
孔子在教育界有着举足轻重的地位和作用,对教育事业满怀仁爱之心。孔子的教育思想及教育价值对当今教育教学具有重要意义。本文探讨了孔子教育思想中“教育爱”的内在意蕴浸润路径及现实启示。
关键词：孔子 “教育爱” 仁爱 
中央苏区马克思主义大众化的实践及现实启迪
《西部学刊》2024年第5期9-12,共4页张潇月 
中央苏区时期,中国共产党和苏维埃政府根据革命形势变化,积极推进马克思主义大众化,取得了非凡的成效。中央苏区马克思主义大众化的实践包括:重视理论建设,加强马列经典著作编印推介;发展教育事业,推动马克思主义理论的学习和普及;强化...
关键词：中央苏区 马克思主义大众化 实践 启示 
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