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浅议微课助力于小学“音乐与相关文化”教学
《中国校外教育》2020年第30期13-13,共1页肖朝义 
2019年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《基于核心素养的微课与小学“音乐与相关文化”教学深度融合研究》成果之一,课题立项号:GS[2019]GHB1657。
小学音乐教育,对小学生的核心素养的培养,有着不可或缺的作用。微课打破时空限制,创设真实的、有效的教学情境。深度融合“相关文化”,微课助力学生理解;微课启迪学生审美。让学生在音乐学习中获得生活体验,提高学生的能力,促进全面发展。
关键词：核心素养 微课 “相关文化” 深度融合 小学音乐 
论微课与小学“音乐与相关文化”教学
《中国校外教育》2020年第30期148-148,共1页祁加锦 
2019年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《基于核心素养的微课与小学“音乐与相关文化”教学深度融合研究》成果之一,课题立项号:GS[2019]GHB1657。
音乐新课改提倡教师要打破传统的教学方法,通过相关文化教学,丰富音乐课堂,拓展、延伸音乐内涵,激发学生学习兴趣,提升学生音乐素养。从微课教学入手,探讨其在小学“音乐与相关文化”教学中的妙用,以此丰富音乐课堂,提升教学水平。
关键词：微课 小学“音乐与相关文化 融合 
浅谈音乐与相关文化在教学中的应用
《中国校外教育》2011年第S1期80-80,共1页李志国 
音乐课堂教学中的音乐与相关文化指的是音乐教学中的学科综合,包括音乐与舞蹈、戏曲、影视、美术等姊妹艺术的综合,音乐与艺术之外的其他学科的综合。我们要在音乐教学中充分合理的挖掘和使用音乐与相关文化,以促进学生对音乐作品的理...
关键词：相关文化 学科整合 创作背景 时代意义 拓展延伸 
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