晓之以理

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让思政课成为一门有温度的课
《辅导员》2025年第4期7-9,共3页陈娟 
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出,“让思政课成为一门有温度的课”。这一重要要求,指明了办好思政课不仅要晓之以理,更要动之以情。让思政课更加有温度,就要在增强课程的思想性、理论性和亲和力、针对性上下功夫。
关键词：思政课 思想政治理论课教师 动之以情 晓之以理 亲和力 思想性 习近平总书记 理论性 
言情:日常生活与当代中国人的情感结构
《探索与争鸣》2024年第12期4-28,224,共26页赵静蓉 王鑫 范劲 汤拥华 杨向荣 姜宇辉 
国家社会科学基金重点项目“齐美尔美学艺术学思想研究”(21AZD106)阶段性成果。
在日常生活世界,情感是人们相互交流、表达愿望和达成共识的重要方式之一,即所谓“晓之以理,动之以情”。积极、良好的情感具有抚慰人心、稳定社会的作用;焦虑、厌恶和愤怒等否定性情感则可能引发家庭、社会和世界的矛盾冲突;而忧伤等...
关键词：动之以情 情感结构 日常生活世界 达成共识 当代中国人 晓之以理 矛盾冲突 
动之以情,晓之以理,重新“挽回”老婆的爱
《妇女生活》2024年第7期24-24,共1页随然 
初为人父,我幸福得好几天都晕头转向的。可很快我就发现,生活有些不对劲儿:我和老婆居然有一阵子没有好好说过话了。以前我和老婆天天黏在一起,她怀孕期间我俩话更多。可自从老婆生产后,月嫂、我妈、她妈,全围在她身边,我似乎成了多余...
关键词：动之以情 怀孕期间 晓之以理 
古徽州讼事“情理裁判”的文化渊源
《公民与法（综合版）》2024年第7期42-44,共3页郑刚 
综观徽州明清讼事“情理裁判”案,无不凸显出这种“动之以情为先,晓之以理为中,行之以法为后”的特点和习惯于真情感悟又注重遵循“天道”“真理”律法规则的裁判精神。
关键词：古徽州 动之以情 情理裁判 晓之以理 文化渊源 
让思政课成为一门有温度的课
《旗帜》2024年第6期95-95,共1页徐川 
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,“让思政课成为一门有温度的课”。这一重要要求,指明了办好思政课既要晓之以理也要动之以情,既要有深度也要有温度。
关键词：思政课 思想政治理论课教师 动之以情 晓之以理 习近平总书记 
柔肩担使命 一线绽芳华——记山东省五一巾帼标兵岗遥墙管理段
《黄河．黄土．黄种人》2024年第12期54-55,共2页刘瑾一 
黄河女团,绽放巾帼风采。在大多数人的眼里,治黄一线的女同志只能做一些辅助性的工作,但是,遥墙管理段的女职工和男职工一样,撑起了遥墙治黄的半边天。遥墙女子机械养护队,充分利用遥控智能化养护机械进行草皮养护,每年完成草皮养护30...
关键词：防汛抢险 养护机械 工程征地 动之以情 晓之以理 管理 
“晓之以理”:根植文化境脉的“明理课堂”
《江苏教育》2024年第14期19-21,25,共4页袁塞 马伟 
江苏省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“活力课堂:促进区域小学教育优质均衡发展的行动样态”(B/2023/03/43)的阶段性研究成果。
南京市考棚小学以秦淮区“活力课堂”创新实践行动为契机,探索遵循“晓之以理”的“明理课堂”教学育人体系,重塑“明学理,通事理,悟成理”的课堂文化,建构“三足五步”教学范式,通过研发跨界融合的学习内容,设计层层铺垫的学习工具,贯...
关键词：文化境脉 “明理课堂” 教学范式研究 跨学科主题学习 
学生雨夜出走 班主任如何晓之以理
《中学生博览》2024年第9期16-17,共2页杨敏毅 
案例回放时针已经指向了晚上十点半,于欢(化名)老师正想洗漱休息,忽然手机铃声响起,拿过手机一看,是学生小杭的家长,她立马接听来电。“于老师,我是小杭爸爸,小杭不见了!我在十字街的位置找了好几圈,一直都没有找到他,您能否帮忙问问班...
关键词：班主任 老师 十字街 手机 晓之以理 案例回放 班级 
重庆万盛经济技术开发区 群众身边的“老班长”
《中国退役军人》2024年第3期53-53,共1页周艳红 罗学锋 
“我不和你吵了,咱们去找‘老班长’评评理。”春节期间,家住重庆市万盛经济技术开发区万东镇海棠社区的赵霞(化名)和邻居因饲养宠物产生矛盾,两人吵吵嚷嚷地走进社区“老班长调解室”。退役老兵、调解员张怀阳倒了两杯热茶,听完两人的...
关键词：经济技术开发区 调解员 动之以情 晓之以理 民法典 班长 
比真相更重要的是呵护童心
《班主任之友（小学版）（下半月）》2024年第3期45-46,共2页董一红 
看完《真相,该不该继续追查》这个案例,透过字里行间,我看到了一位充满正义、善良有爱、不断成长的教师形象。她追寻真相的出发点,就是要给自己、给班级一个交代,她也曾晓之以理动之以情地与学生谈心谈话,更没有采纳他人提出的“打开书...
关键词：动之以情 谈心谈话 教师形象 真相 晓之以理 呵护童心 教育的真谛 
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