读写双赢

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紧扣“题目”质疑促进“读写”双赢
《都市家教（上半月）》2013年第3期154-154,共1页温小红 
一、存在问题 作为一名农村的小学语文教师，我相信同仁们在教学中都有过这样的感受：①学生把握文章主要内容的能力不强。当你让学生尝试概括一篇文章的主要内容时，他不是哕哕嗦嗦照本宜科，就是捡了芝麻当西瓜偏离了中心。②写作时...
关键词：读写 语文教师 紧急刹车 学生 文章 小学 教学 写作 
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