读写双赢

作品数：34被引量：11H指数：1
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相关机构：清华大学张家港市万红小学山东师范大学清华大学附属中学更多>>
相关期刊：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》《语文教学与研究（综合天地）》《学苑教育》《中国校外教育（上旬）》更多>>
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依托群文阅读 实现读写双赢被引量：1
《学苑教育》2022年第18期79-81,共3页黄珍英 
福建省莆田市教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“在群文阅读教学中提升学生习作能力的策略研究”(立项编号:PTGFKT2018)研究成果之一。
阅读能力的提升是小学生语文科目学习的重要体现,而当今的小学语文课堂中教师也在积极引入群文阅读教学法,以此加深小学生对于文章阅读的理解,也是小学生写作能力的有效保证。群文阅读是指结合特定的主题进行文章拓展阅读,将之放在习作...
关键词：群文阅读 小学语文 习作 
坚持课后练笔 实现读写双赢
《中学语文》2021年第7期38-39,共2页王家佳 
教师重视并有意识地去设计、操作课后练笔这一环节,能有效地点燃学生的表达热情、提高学生的写作积极性。本文将结合笔者教学中课后练笔的实例,从抓关键词、联系生活、评头论足、玩转改写4个方面谈谈如何让课后练笔真正起到实效。
关键词：初中语文 课后练笔 作文教学 
谈七年级作文教学读写结合的策略探究
《文学少年》2021年第7期0119-0120,共2页伍慧婵 
语文教学中的阅读与写作是密不可分的。本文以七年级部分课例为据,向范文借鉴,学习写作。如何把阅读教学和作 文指导有机联系,在七年级学生中进行读写结合教学,是本文探讨的主要内容。
关键词：文本资源再开发 阅读作文训练相融合 读写双赢 
高中英语课堂读写双赢教学策略探究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2020年第10期101-102,共2页吴丽芬 
现如今,教师们十分注重课程改革的探索来加强对学生的核心素质培养。英语学科核心素养包括语言知识、语言技能、文化意识和学习能力四个维度,将四者在英语教育教学中的有机融合是一线教师的关注点。基于此背景下的高中英语读写双赢课堂...
关键词：高中英语 核心素养 读写教学 
读中学写才能读写双赢
《教育》2020年第37期27-27,共1页高金华 
阅读教学与写作教学是相辅相成的,灵活设置读写结合点,把阅读写作知识、方法与练习运用紧密结合起来,就能使阅读能力和写作能力两者同步提高。从遣词造句中学描写用词精当,语意才明确,句子通顺连贯生动形象才能提高表情达意的质量,最终...
关键词：阅读写作 练习运用 交流分享 遣词造句 读中学写 读写结合点 表情达意 一篇文章 
以“读”促“写”,实现读写双赢
《语数外学习（高中版）（下）》2019年第11期81-81,共1页侯爱付 
阅读与写作是相辅相成、密不可分的。写作需要通过大量的阅读,才能丰富语言,积累素材;阅读需要倾吐运用,才能内化吸收,长存记忆。在高中英语学习中,同学们要注意认真阅读文本,以"读"促"写",实现读写双赢。一、紧扣文本,巧抓词句,进行仿...
关键词：仿写训练 牛津高中英语 高中英语学习 高中英语阅读 
小学语文教学中读写双赢模式的构建
《小学生作文辅导（语文园地）》2018年第7期5-5,共1页黄晨 
伴随着教育事业的蓬勃发展,语文课堂随之发生巨变,小学语文的教学目标已经不仅仅是单方面地去培养学生的语言能力,而是要对学生进行阅读和写作能力的培养,其要求教师将读和写进行有机结合,提高学生的阅读和写作兴趣。这同时也向教师提...
关键词：小学语文教学 双赢模式 读写 能力的培养 写作兴趣 教育事业 语文课堂 语言能力 
挖掘教材资源 实现读写双赢被引量：1
《考试周刊》2018年第7期35-35,共1页叶丽青 
现行语文教材大多是名篇佳作,文质兼美,是写作的＂活源泉＂。我们应该充分利用好这一＂活源泉＂,引导学生学好教材这个＂写作范式＂,寻找好读写结合的切合点,加强读写基本功训练,提高学生的读写能力,实现读写双赢。
关键词：小学语文 挖掘资源 读写双赢 
用好读本 读写双赢——利用语文学习小组落实语文读本阅读的尝试
《教育革新》2017年第3期33-33,共1页郭艳 
人教版普通高中课程标准实验教科书配套《语文读本》(简称《读本》),选编了若干篇不同时期文质兼美的文学作品供学生阅读。这对有效扩展学生阅读面、提高学生文学素养、培养学生高尚的审美情趣来说,无疑非常重要。遗憾的是真正重视《读...
关注教材,实现读写双赢——小学语文教学中读写结合探析被引量：5
《文理导航》2016年第9X期56-57,共2页石卫红 
在小学阶段,培养学生的读写能力是教学的重点内容,也是提高学生综合能力的有效方法之一。在教学过程中,教师要注重提高学生的读写能力,让学生在读写结合的过程中提高阅读能力是重点教学目标,而要实现这样的教学目标,教师就要重视借助教...
关键词：小学语文 关注教材 读写结合 
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