列宁思想

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列宁是一本读不完的书——列宁思想的多维透视
《观察与思考》2025年第2期19-28,共10页樊欣 
中国社会科学院基础研究学者资助项目“列宁的党建理论及其当代价值研究”(XJ2023010)的阶段性成果。
列宁是一本读不完的书,主要有这几层含义:可以从多维度研析列宁,新时代要重视从党的政治建设维度研究列宁新型无产阶级政党建设理论;要加强对列宁同各种错误思潮作斗争的研究,列宁一生有过很多敌人,但没有一个私敌,斗争是列宁的政治底色...
关键词：列宁主义 列宁形象 思想斗争 政治底色 方法意蕴 
论邓小平对列宁思想的创造性运用和发展
《马克思主义研究》2024年第10期121-130,156,共11页王中汝 
列宁是继马克思恩格斯之后最具世界影响力的国际共产主义运动领袖之一,是世界上第一个社会主义国家的缔造者和社会主义建设的探索者。邓小平是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,是中国特色社会主义道路的开创者。列宁领导社...
关键词：邓小平 列宁 社会主义 实事求是 生产力 党的领导 
十月革命胜利初期列宁思想和实践的政治性质
《湖北大学学报（哲学社会科学版）》2024年第2期68-77,177,178,共12页俞良早 
国家社会科学基金重大项目“马克思主义经典作家东方社会发展重要文献整理和研究”(20&ZD010)。
原苏联理论界和当代中国理论界大多数人认为,列宁在十月革命胜利初期即武装起义胜利后“最初几天起”就领导展开了社会主义建设。这是对列宁思想和实践进行脱离俄国实际的、激进化的装扮。实际上,这一时期列宁在俄国农村社会变革问题上...
关键词：列宁 十月革命胜利初期 社会主义建设 
论卢卡奇对列宁思想的态度及其当代效应
《山东社会科学》2023年第12期5-14,共10页王雨辰 殷张晴 
国家社会科学基金重点项目“党的十八大以来党领导生态文明建设的理论创新与实践经验研究”(项目编号:22AZD090);中南财经政法大学中央高校基本科研业务专项研究生科研创新平台项目“从历史唯物主义视域阐释艾丽斯·扬的结构性正义理论”(项目编号:202410202)的阶段性成果。
卢卡奇等西方马克思主义理论家强调,应当在马克思主义哲学与近代理性主义哲学、旧唯物主义哲学的断裂点上理解和阐释马克思主义哲学。他们批评恩格斯和列宁将马克思主义哲学作了实证主义的解释,并把对他们质疑和批评的重点放在他们的自...
关键词：卢卡奇 马克思主义 列宁主义 马克思主义哲学发展观 
列宁青年劳动教育思想的核心要义、鲜明特征及当代启示被引量：1
《渭南师范学院学报》2023年第11期1-8,共8页崔春梦 
全面建设社会主义现代化强国离不开广大青年的劳动实践。列宁的著作、指示、决定等文献中蕴含着“不能不联系政治”、“教育和社会生产劳动紧密结合”、实施“综合技术教育”、培育“全面发展”的青年等劳动教育的重要元素;体现着立足...
关键词：列宁思想 青年劳动教育 社会生产劳动 人的全面发展 
列宁思想政治工作理论及其现实启示——基于《共产主义运动中的“左派”幼稚病》的文本考察被引量：1
《甘肃理论学刊》2023年第5期65-73,共9页王译 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“社会主义核心价值观更好融入大中小学课程教材研究”(19JZD047);华中师范大学马克思主义学院研究生科研基金项目“习近平总书记关于英雄模范人物的重要论述研究”(22HMY029)的阶段性成果。
《共产主义运动中的“左派”幼稚病》是研究列宁思想政治工作理论的重要文献。从内容体系来看,列宁指明思想政治工作开展的首要前提、行动指南、价值取向与核心任务。从方法论特征来看,列宁思想政治工作理论中体现着求实原则与人本原则...
关键词：列宁 思想政治工作理论 “左派”幼稚病 
列宁思想政治教育“灌输”理论的核心意蕴与当代价值——基于《怎么办?》文本的考察
《甘肃理论学刊》2023年第4期61-69,共9页庞妃 史春林 
国家社会科学基金高校思政课研究专项“抗疫精神融入高校思想政治理论课教学研究”(20VSZ009);2021年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“系统科学视域下新时代高校思想政治理论课实践教学整体性研究”(2021SZ100)的阶段性成果。
列宁的《怎么办?》是一部系统阐述思想政治教育“灌输”理论的经典著作。列宁对思想政治教育“灌输”理论的全面系统阐述,是批判社会民主党内“经济派”错误谬论的内在要求,是帮助工人阶级不能自发形成社会主义意识的现实需要,也是完成...
关键词：列宁 《怎么办?》 思想政治教育 灌输理论 社会主义意识形态 
后政治时代列宁革命思想的缝合实验——齐泽克“重复列宁”思想的理论阐释
《黑龙江社会科学》2023年第2期23-30,162,共9页张竑 
中国博士后科学基金面上资助项目“齐泽克‘后政治’时代资本主义意识形态批判研究”(2020M681123);国家社会科学基金青年项目“五四精神及其时代价值研究”(19CKS034)。
齐泽克在批判资本主义意识形态霸权的过程中提出了“重复列宁”的斗争策略和行动主张,这是他在理论领域呈现“列宁转向”的显著标志。齐泽克“重复列宁”思想具有特殊的理论意蕴,正是列宁身份的特殊性、意志的坚定性及其对资本主义自由...
关键词：齐泽克 重复列宁 行动理论 历史辩证法 
列宁思想政治工作理论及其当代价值——基于经典文本《怎么办?》的考察被引量：3
《思想理论教育导刊》2023年第1期47-56,共10页郝保权 
陕西省社科基金项目“国家治理现代化进程中坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度研究”(2020A025);中央高校基本科研资助教育教学改革研究重点攻关项目“红色经典文献研读课程群引领我校‘三位一体’人才培养的创新模式与实践”(2022JGG05)的阶段性成果。
《怎么办?》一文具有丰富的思想政治工作理论意蕴,充分体现了列宁对思想政治教育工作的主体、客体、内容、方法等核心构成要素的基本规定。从生成逻辑看,列宁思想政治工作理论是对马克思、恩格斯理论斗争的承续,是对俄国社会民主党内“...
关键词：列宁 《怎么办?》 思想政治工作理论 当代价值 
七一智库暨《党课参考》特约专家学者
《党课参考》2021年第16期F0002-F0002,共1页
李威利简介李威利,复旦大学马克思主义学院副教授,复旦大学党建理论研究基地执行主任,复旦大学当代中国研究中心研究员。主要研究方向:列宁思想研究、中国共产党组织理论、党的建设与基层社会治理。近年来,先后在《党政研究》、《社会...
关键词：党的建设 当代中国研究 基层社会治理 威利 党课 党建理论研究 复旦大学 列宁思想 
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