领会教材

作品数：32被引量：17H指数：3
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：董海夏淑萍黄礼安徐晓燕屈达更多>>
相关机构：江苏教育学院附属高级中学江苏省泰州中学枣庄市第九中学徐汇区教师进修学院更多>>
相关期刊：《山东教育》《青海教育》《现代教学》《大观周刊》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=化学教与学x
共 条 记 录，以下是1-7
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于学生化学学科核心素养培养的教学设计——以“分子和原子”第二课时为例被引量：5
《化学教与学》2017年第7期71-72,41,共3页邵敏 董海 
江苏省教育科学“十三五”规划2016年重点课题(E-b/2016/19)的阶段性成果之一
化学是一门以实验为基础的学科,可是教学中我们遇到了很多与实验有关的困扰.那么实验做与不做,怎样做都应 以什么为出发点呢？文章结合教学实践,以案例和思考的形式呈现一点改进的过程和体会.
关键词：院困惑 探索 了解学生 领会教材 调整自我GB 
巧用探究实验,层析质量守恒的内涵——“质量守恒定律”教学案例
《化学教与学》2016年第1期85-87,90,共4页程兰 
化学是一门以实验为基础的学科,可是教学中我们遇到了很多与实验有关的困扰。那么实验做与不做,怎样做都应以什么为出发点呢？文章结合教学实践,以案例和思考的形式呈现一点改进的过程和体会。
关键词：困惑 探索 了解学生 领会教材 调整自我 
要“凤头”更须“豹尾”——例谈中学化学结课策略
《化学教与学》2014年第11期43-46,共4页葛柏萍 赵中明 
成功的结课具有画龙点晴,水到渠成之效。文章将从＂以多媒体为载体,构建多样结课＂、＂结课贵在让学生形成整体课堂＂、＂以学生为主体,生成动态结课＂三个角度结合案例深度解析课堂结课,寻求化学课堂结课的设计策略。
关键词：困惑 探索 了解学生 领会教材 调整自我 
初中化学复习课教学设计的策略——以《金属的化学性质》复习课设计为例被引量：7
《化学教与学》2013年第12期71-73,共3页董海 
化学是一门以实验为基础的学科,可是教学中我们遇到了很多与实验有关的困扰.那么实验做与不做,怎样做都应以什么为出发点呢？文章结合教学实践,以案例和思考的形式呈现一点改进的过程和体会.
关键词：困惑 探索 了解学生 领会教材 调整自我 
基于“3S”的教学设计——以“含氯漂白剂”为例被引量：3
《化学教与学》2013年第9期74-75,52,共3页夏淑萍 
化学是一门以实验为基础的学科,可是教学中我们遇到了很多与实验有关的困扰.那么实验做与不做,怎样做都应以什么为出发点呢？文章结合教学实践,以案例和思考的形式呈现一点改进的过程和体会.
关键词：困惑 探索 了解学生 领会教材 调整自我 
使复习课不再乏味 寓生活趣味于教学——记一节“铁及其化合物”复习课
《化学教与学》2012年第5期74-75,82,共3页邢健 
化学是一门以实验为基础的学科,可是教学中我们遇到了很多与实验有关的困扰。那么实验做与不做、怎样做应以什么为出发点呢？文章结合教学实践,以案例和思考的形式呈现一点改进的过程和体会。
关键词：困惑 探索 了解学生 领会教材 调整自我 
浅谈化学实验教学的探索与思考——以《铵盐的性质》教学为例
《化学教与学》2012年第3期88-89,76,共3页王萍 
化学是一门以实验为基础的学科,可是教学中我们遇到了很多与实验有关的困扰。那么实验做与不做,怎样做都应以什么为出发点呢？文章结合教学实践,以案例和思考的形式呈现一点实验改进的过程和体会。
关键词：困惑 探索 领会教材 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部