略读教学

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把握整体,促进迁移——谈略读课文教学
《读天下（综合）》2020年第33期0139-0139,共1页饶丹丹 
面对略读课文,在教学策略选择上,首先要明晰“教什么”任务。在略读课教学中,对精读课教法的迁移运用,让学生能够抓住略读课学习要点,促进教学目标的达成。关注单元导读提示,把握教学重点。提炼教学经验,找准略读教法。注重师生合作,促...
关键词：小学语文 略读教学 推进策略 
浅谈略读教学在语文教学中的作用———以《槐乡的孩子》教学为
《读天下（综合）》2019年第21期0207-0207,共1页杨春仙 
在语文教学中,略读教学是语文教学的必要补充。随着略读的广泛应用,教师开始重视略读教学在阅读教学中的重要地位,但我们的略读教学一直游走于精读的边缘,仍存在一定的误区。至此,本文针对这一现状,提出“激活读书兴趣、用活导读提示、...
关键词：语文教学 略读教学 现状 教学设计 
教略学丰 ——基于略读课文教学的几点思考
《读天下（综合）》2018年第10期15-17,共2页郑栋尹 
略读教学侧重于方法技巧的指导，它不是走马观花式的教学，也不是精讲精解式的精读教学。 进行略读教学前，要定位准确，落实好自己的教学目标，把握阅读方法和拓展的导向，进行板块式教学，粗化教学线条，指导上求精，精简得当。
关键词：略读教学 教学 略读 
如何有效提升小学语文略读教学的有效性
《读天下（综合）》2018年第8期28-28,共1页陈演冰 
小学语文中略读教学是语文教学的一项重点内容，对培养学生自己主动阅读的能力有着非常重要的影响。学生在略读的时候可以对所读文章有一个大体的了解，通过阅读量的增加可以不断地拓展阅读的范围。但是在目前的教学中，许多教师并没有...
关键词：小学语文 略读教学 有效性 
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