默会知识论

作品数：55被引量：282H指数：9
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：郁振华董仁忠王杨靳莹姚敏更多>>
相关机构：华东师范大学南京师范大学江苏省职业技术教育科学研究中心杭州师范大学更多>>
相关期刊：《哲学研究》《学习与探索》《外语与外语教学》《教育探究》更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究专项任务项目上海市教育委员会重点学科基金重庆市高等教育教学改革研究项目黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 学科=语言文字x
共 条 记 录，以下是1-3
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
浅析默会知识论视角下的英语学习
《黑龙江教育学院学报》2013年第2期152-154,共3页傅恒倩 
根据波兰尼理论,从辅助意识和集中意识出发,阐述默会知识视角下英语学习的启示,关注英语学习的部分和整体的关系,突出认识者的主体地位,强调以学习者为中心的三项组合,以期为英语语言教学者提供新的认识视角和研究启发点。
关键词：默会知识 英语学习 认识者 
默会知识论视阈下的英语学习
《无锡商业职业技术学院学报》2008年第1期90-92,共3页姚敏 
从默会知识论视角探讨英语学习具有重要的理论价值和实践意义。默会知识论的相关观点可以带给英语学习者诸多有益的启示。借鉴默会知识分类的一般认识并根据英语语言知识的特点,文章对英语中的默会知识进行了合理的分类。应该重视和尊...
关键词：默会知识 明言知识 英语学习 
默会知识论视角下的外语教学被引量：16
《外语与外语教学》2005年第7期24-27,共4页丁建宁 
本文从波兰尼的默会知识论的角度,论证外语兼具明确知识和默会知识的特点,进而从默会知识的优先性和不可明言性、默会知识的集中意识和辅助意识以及默会知识的三项组合几方面,揭示默会知识论对外语教学的指导意义.
关键词：默会知识 明确知识 外语教学 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部