教学提升

作品数：2490被引量：1938H指数：15
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可预测性绘本教学提升低年级听障生阅读理解能力的研究被引量：1
《现代特殊教育》2021年第20期41-48,共8页李朵 江小英 
河南省洛阳市2019年度特殊教育专项调研课题“可预测性绘本教学对提升低年级听力障碍学生阅读理解能力的研究”(LYTJKT2019005)的研究成果。
由于听觉信息通道受损,听障生普遍存在语言能力不足、阅读理解能力偏低等问题。可预测性绘本作为一种特定书写形式的高预测性儿童读物,能最大程度地提高儿童对绘本内容的理解和表达,增强儿童的阅读理解能力。研究采用等组前后测实验设计...
关键词：可预测性绘本 阅读理解 低年级 听障学生 
基于探究式教学提升学生核心素养——以“科学探究-杠杆的平衡条件”教学设计为例
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第8期465-466,共2页杨峻一 李映虹 范伟 
2016年度重庆市普通高中教育教学改革研究一般课题(课题编号:2016cqjwgz3093)的研究成果。
物理学科核心素养的培养,它是培养我国中学生的核心素养组成部分,物理课堂探究式教学是提升学生核心素养的重要途径.初中物理“科学探究-杠杆的平衡条件”一节彰显了核心物理思想与研究方法,本文以其课堂教学设计为例,探讨基于物理课堂...
关键词：探究式教学 核心素养 杠杆平衡条件 力臂概念 
运用行动导向教学提升思政课教学实效被引量：2
《知识经济》2018年第9期140-141,共2页史明艳 
重庆市高等教育教学改革研究项目<行动导向教学在思想政治理论课教学中的实践应用>(项目编号:163264)
本文围绕行动导向教学的基本概念及适用范围、行动导向教学的教学目标、表现盲点以及行动导向教学提高思想政治理论课教学实效的实际运用等四个方面展开讨论,对如何运用行动导向教学来提升思想政治理论课教学实效这一议题进行了分析。
关键词：行动导向教学 思想政治理论课教学 实效 
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