教育作为

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个体与国家的符号互动:公共危机情境下的教育作为
《高等学校文科学术文摘》2022年第4期213-213,共1页陈振中 颜印华 
个体是公共危机解决的基本单位,相应地,个体的行为存在着国家共同体的角色意义,个体与国家以个体理性与国家认同作为互动的具象载体,与教育共同构成消弹公共危机的同心圆。在公共危机的三个阶段,教育不断调和个体理性与国家认同符号交...
关键词：符号互动 社会秩序稳定 个体与国家 公共危机 制度变革 个体理性 同心圆 整体特性 
伦理起源与教育作为德性实践
《高等学校文科学术文摘》2020年第5期213-213,共1页朱文辉 
起源与本质之间的相互诠释、历史与现实之间的彼此滋养,使得教育起源问题并非如同有学者所认为的那样,是一个可以扔进故纸堆的“坏理论研究”。劳动说作为我国学术界一种重要的教育起源理论,饱含物质主义价值取向的基本特质。从人类学...
关键词：教育起源 物质主义 基本特质 价值取向 德性实践 历史与现实 人类学 
职业教育作为类型教育之我见
《高等学校文科学术文摘》2019年第6期212-212,共1页彭振宇 
职业教育作为类型教育,与普通教育是不一样的。从哲学视角审视职业教育作为类型教育的内涵,从理论角度审视职业教育作为类型教育的特征,从政策角度审视职业教育作为类型教育的经验,从现实角度审视职业教育作为类型教育的尴尬,在此基础上...
关键词：普通教育 政策倾斜 发展职业教育 职业教育发展 哲学视角 完善立法 严格执法 因地制宜 
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