经济常识

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探究互联网文化背景下的经济常识“思政教育”创新措施被引量：1
《经济师》2023年第9期28-29,共2页申建新 
在互联网技术迅速普及的背景下,该技术也被充分运用到了教育领域之中。经济常识是一个十分热门的专业,而该专业在开展教学的过程中也需要注重与思政教育的融合,在此基础上所开展的教学,将能够更进一步地实现经济学与思政教育的协同育人...
关键词：互联网 经济常识 思政教育 创新 
从列昂惕夫之谜谈起
《银行家》2022年第11期106-107,共2页高续增 
列昂惕夫之谜是指列昂惕夫发现的一个悖论.人们一般都会想当然地认为,美国作为世界第一的经济大国和科技强国,出口的重头应当是资本密集产品,而其进口的重头必然是劳动密集型产品,这是根据要素禀赋理论得出的结论.而一般人,甚至经济学家...
关键词：劳动密集型产品 列昂惕夫 科技强国 资本密集 要素禀赋理论 国际贸易 经济大国 经济常识 
原子弹和芯片哪个难造?
《学习之友》2021年第11期39-40,共2页谭保罗 
造原子弹容易,还是造芯片容易?对这个问题的回答,体现了一个人是否具备经济常识。造原子弹绝对比造芯片容易得多。原子弹的制造技术早.已不是秘密,它的壁垒只有两个:一是原材料,二是胆量。对于第一个,国际社会一般都通过原材料禁运来限...
关键词：原子弹 经济常识 禁运 芯片 原材料 
原子弹和芯片的"经济学"
《领导文萃》2021年第11期26-28,共3页谭保罗 
到底造原子弹容易,还是造芯片容易?这个问题的答案,体现了一个人是否具备经济常识.它绝对不是小事情,尤其是我看到很多网友关于这个问题的讨论,更是忧心忡忡. 先说答案:制造原子弹绝对比芯片容易得多.为什么?下面是分析.
关键词：原子弹 经济常识 经济学 芯片 答案 
原子弹和芯片的“经济学”
《南风窗》2021年第4期7-7,共1页谭保罗 
到底造原子弹容易,还是造芯片容易?这个问题的答案,体现了一个人是否具备经济常识。它绝对不是小事情,所以我打算说一说,尤其是我看到很多网友关于这个问题的讨论,更是忧心忡忡。先说答案:制造原子弹绝对比芯片容易得多。为什么?下面是...
关键词：原子弹 经济常识 经济学 说一说 芯片 答案 
运用经济常识给学生讲解如何缓解物价上涨
《云南教育（中学教师）》2020年第11期7-8,共2页周影 
现实生活中,学生在生活消费、学习用品消费以及其他消费中,都感受到物价上涨过快。为让学生对物价上涨有一个清晰的认识,我们就要用学过的经济常识跟学生全面分析,讲解如何缓解物价上涨。根据有关部门负责人的解释,造成价格总水平上涨...
关键词：经济常识 学习用品 物价上涨 增长周期 现实生活 恢复性 学生讲解 消费 
论会计基础知识成为经济常识的必要性
《财经界》2020年第25期192-193,共2页陈伟 
国家经济发展会对民众经济素质提出更高要求,由于会计知识在经济活动中具有运用广泛性特点,普及会计知识有利于提高国民经济素质。本文以会计专业知识转变为大众化经济常识为目的,构建了普及会计知识一日通教学方案,旨在教学内容、学习...
关键词：会计知识 大众化经济常识 会计知识类比教学法和推陈出新教学法 
财经类节目主持人的专业素养研究——评《财经新闻报道》被引量：1
《广东财经大学学报》2019年第4期116-116,共1页付雯雯 
财经类节目可实现宣传经济常识、引导正确价值观及监督市场等一系列功能,对我国社会经济的健康稳定发展可起到至关重要的作用。现阶段,我国国内虽有不少财经类节目,然而节目质量参差不齐。为了有效地解决财经类节目中存在的一系列问题,...
关键词：财经新闻报道 节目主持人 专业素养 财经类 专业素质 经济常识 社会经济 节目质量 
中学思想政治教学——商品价值量知识梳理及答题技巧案例分析
《文理导航（教育研究与实践）》2019年第2期242-242,共1页杨学文 
以往老师们进行的相关有益探索,对于广大考生具有较好的指导意义,总结多年经验,发现相关表述及总结存在不全面的地方,结合《经济常识》与《经济生活》教学及考题演练,试做总结,以期对广大师生有所帮助。
关键词：思想政治教学 商品价值量 案例分析 答题技巧 知识梳理 中学 《经济生活》 《经济常识》 
经济领域正在发生重大变化 辩证考量去杠杆的目的和方式方法
《财经界》2019年第1期32-33,共2页李稻葵 厉克奥博 
2018年4月到10月,理论界出现了一些思想和认识上的混乱,部分不明就里的评论者,说民营经济已经完成历史使命,可以靠边站,由国有经济接管。这既是完全不懂基本的经济规律,也是违反国际上最基本的政治经济常识。
关键词：经济领域 民营经济 国有经济 经济规律 经济常识 理论界 评论者 
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