多媒体学习

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以情促学:教师面部表情对视频学习的促进作用
《心理科学进展》2025年第4期690-703,共14页乔沛桦 匡子翌 王福兴 
国家自然科学基金项目(62277025)资助。
教师的面部表情(积极、消极、中性)作为社会线索,可以展现出教师的情绪状态,在视频学习中起着重要的作用。目前研究主要从多媒体学习的认知−情感−社会理论、准社会互动理论、情绪感染理论以及认知负荷理论的角度来解释面部表情对视频学...
关键词：面部表情 教师 视频学习 多媒体学习 
图形组织者线索对多媒体学习效果的影响
《社会科学前沿》2025年第1期441-450,共10页罗文盈 
图形组织者是一种能够表达文本组织作用的视觉表示。本研究考察视频呈现学习材料的形式下,图形组织者线索对多媒体学习的影响。研究采用单因素两水平(线索;非线索)组间设计,使用先验测验筛选出先验知识低的被试,并将其随机分为两组进行...
关键词：多媒体学习 图形组织者 线索 认知负荷 
信号对多媒体学习的促进作用
《社会科学前沿》2024年第12期1-7,共7页罗爽 
多媒体学习是指利用多种媒体形式(如文本、图像、音频、视频等)来辅助和增强学习过程的一种教学方法。多媒体学习的认知理论认为,学习成功的前提是学习者必须整合文本和图片信息,建立完整的心智模型。信号(如高亮、加粗、下划线等)可以...
关键词：多媒体学习 多媒体学习的认知理论 信号 
媒体呈现方式对乡镇中学留守儿童信息技术课程学习效果的影响研究
《教育信息技术》2024年第11期43-46,共4页陈晓娅 袁玲 谢茂春 唐建兵 刘思正 
湖南省教育信息技术专项研究课题“媒体呈现方式与自我效能感对乡镇中学留守儿童信息技术课程学习效果的影响研究”(课题批准号:HNETR22095)的研究成果。
在多媒体学习环境中,媒体呈现方式往往影响着学习者的学习效果。文章在研究乡镇学校留守儿童学习现状的基础上,依据梅耶多媒体学习理论和佩维尔双重编码理论,重点分析了多媒体环境下四种不同类型媒体呈现方式对学习效果的影响,力求解决...
关键词：多媒体学习 媒体呈现方式 信息技术课程 学习效果 
化工院校《数据库原理及应用》课程教学改革探究——评《职业教育信息化教学设计》
《应用化工》2024年第10期I0014-I0014,共1页陈吉成 郭艾华 赵陇 
随着信息技术的迅猛发展,化工行业对数据处理的分析及处理的需求日益在增加,化工行业在生产过程的监控、产品质量的追踪、市场信息的分析等领域都对数据技术更加依赖。NoSQL数据库、大数据处理技术等新技术,在化工行业的应用愈加广泛,...
关键词：《数据库原理及应用》 信息化教学设计 数据技术 信息技术 职业教育信息化 教育教学理论 多媒体学习 化工院校 
基于认知记忆策略的儿童汉字多媒体学习系统的设计研究
《汉字文化》2024年第20期180-183,共4页冯鸣 刘雪飞 方迪 王蕊 乔松 
2020辽宁省教育厅科学研究项目(社科)“中华文化传承教育的设计应用研究——以汉字文化学习为例”(编号:LJKR0016)的研究成果
针对中国低年级儿童错别字问题,本文通过对汉字认知规律、儿童汉字认知发展、识字法和认知心理学中关于记忆策略的理论研究,设计汉字学习系统,包括绘本、动画和游戏。并以大连市30个学前5-6岁儿童为实验研究对象,进行对比学习实验。结...
关键词：儿童认知 认知记忆策略 设计 多媒体学习 
情绪设计影响中小学多媒体学习的元分析
《贵州师范学院学报》2024年第10期67-76,共10页王焕然 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“高效率学习过程中情绪调控的作用及其神经机制研究”(22JJD190011);安庆市2024年度教育科学规划研究课题“‘六维一体’:核心素养视域下普通高中校本课程体系优化的实践研究”(AJKT2024-011)。
采用元分析的方法考察情绪设计对中小学多媒体学习的影响。对近二十年国内外相关文献进行系统检索和筛选,共纳入9项研究,125个效应量(n=1569),运用CMA 3.0软件进行主效应分析和调节效应分析。研究结果表明:情绪设计对中小学生在多媒体...
关键词：情绪设计 多媒体学习 中小学 元分析 
多媒体学习中的诱惑性细节效应
《社会科学前沿》2024年第9期82-88,共7页罗爽 
多媒体教学的普遍使用在为教学带来便利的同时,也引发了一些问题。研究表明,学习者学习含有趣但无关的信息(诱惑性细节),比那些学习材料中没有诱惑性细节的学习者表现差。即诱惑性细节在多媒体学习中的不当使用会引发诱惑性细节效应。...
关键词：诱惑性细节 诱惑性细节效应 多媒体学习的认知理论 
多媒体学习中的不流畅效应:线索与流畅性的平衡
《心理与行为研究》2024年第4期545-552,共8页张锦坤 赖廷明 昝晓琪 李莎 连坤予 张俐娟 
国家社会科学基金项目(BBA220203)。
不流畅效应表明,降低学习材料的知觉流畅性可以提升多媒体学习效果。新近研究发现,添加线索(如颜色标签)可能会影响该效应。本研究探讨了多媒体学习中线索(颜色标签)与不流畅效应间的关系。实验1验证了“适当”不流畅程度下多媒体学习...
关键词：多媒体学习 线索 不流畅效应 眼动 
虚拟现实技术能提升学习态度吗?--基于29项实验与准实验研究的元分析
《基础教育》2024年第4期75-85,共11页韩骏 党晨曦 刘菁 
2022年全国教育科学规划教育部重点项目“‘双减’背景下信息技术支持的差异化教学设计模型与干预策略研究”(项目编号:DCA220449)。
虚拟现实技术作为辅助教学的新型教育形式而广受关注,学习态度是衡量其效果的重要指标之一。但国内外现有针对虚拟现实技术影响学习者学习态度的实证研究存在争议,缺乏系统性综述论证。为明确虚拟现实教学对学习态度的影响,本研究采用...
关键词：虚拟现实 多媒体学习 学习态度 教学设计 元分析 
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