课堂传播

作品数：48被引量：79H指数：5
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生成性：课堂传播中生命主体知识目标的动态实现--以中国古代文学教学为例被引量：13
《湖南社会科学》2010年第1期150-152,共3页龙剑梅 
课堂传播的生成性特征决定主体对知识的接受与内化是一个动态的建构过程,在多维创新中实现主体知识目标。中国古代文学课程本身有利于充分调动学生的参与性,激发其生命热情与人生体验,以生成性教学策略充分实现课堂传播的开放性和学生...
关键词：课堂传播 生成性 生命主体 知识目标 实现 
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